11 提优质课教案设计

（苏少版）《书法练习指导》三年级上册教学设计

11.提

张家港市妙桥小学

庞钰卿

一、教学目标

1.学习“提”的写法，进一步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。

2.通过描红、仿影练习，感受从右下到右上转锋的过程，以及渐行渐轻的用笔方法。

3.感知“提”的线条美。

4.养成仔细观察基本笔画写法的习惯。

二、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

三、教学过程

1.激趣导入：观察“提”的形态

（课件出示“千”，让学生从倒立的中发现新笔画，名称叫“提”

。）

(1)找相似：“短撇”与“提”：一头粗，一头细，中间笔画逐渐变化，笔画形态较短小。

(2)找不同：明白在不同的例字中“提”的形态也不相同。从笔画粗细、长短、倾斜角度等方面分析不同。

(3)通过口诀识记“提”画的形态特点。

(4)学习“提”的运笔方法。

在教师的引导下学生打开课本第40页，边读运笔路线图提示，边用手按照路线图在书上第1页/共3页

起笔粗重尾巴尖；

形如犀角冲上天；

左下入纸右上行；

由粗渐细笔画挺。

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书空两遍。

2.练习书写“提”

(1)教师范写“提”画并提示要点

借助实物展台演示“提”画的书写过程。

A.逆锋起笔应做到“逆藏不露”。

B.向右下按笔应用力适中。

C.提锋向右上行笔，应注意做到“稍提笔，笔尖部分不能离开纸面；调整笔锋使之呈中锋且速度不能过慢；调整笔锋后向右上行笔”。

D.渐行渐提，应做到“中锋行笔不改变；行笔速度不宜快”。

E.出锋收笔，应做到“力送笔端；不可拖、甩而过”。

学生一边观看老师示范一边随老师一起书空（左手作纸，右手作笔），体验用笔的轻重、提按。

(2)学生练习书写提画，教师巡视个别辅导。

3.评点学生习作

(1)依据“提”画的运笔，结合学生书写观察，点评学生运笔是否正确。

(2)依据学生作业，点评学生“提”画书写形态是否符合要求。

(3)常见“提”画书写中易错问题提醒。

(4)再完成两遍提的书写。

(5)点评学生作业，优秀的作业及时圈上墨圈以示表扬、鼓励。

5.例字书写，体验不同“提”画的用笔方法

(1)出示例字，“功”、“理”观察如何书写。

(2)学生练习，教师巡视做个别辅导。（体会在不同的字形中“提”画的不同形态。）

(3)评点学生作业：要求同位之间交换作业纸，在你认为书写漂亮的作业右下角点上墨点，看一看你的眼光是否与老师的一致。

(4)教师随机抽取部分学生作业，红笔圈画优秀作业。

(5)比一比谁得到的红圈最多。（通过让同学举手示意）

6.课堂小结

本节课我们学习了“提”画的写法，知道了在不同的字形中“提”画的形态第2页/共3页

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也各不相同。今天这节课就到这里，愿同学们能书华夏文明，写灿烂人身，下课。

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