3.脚背正面射门及教学比赛优质课一等奖

2017年沈阳市小学体育教学评优

五年级“脚背内侧传球”教学设计

上课教师：靳海鹏

2017年10月

设计说明

一、设计思路

本课以“健康第一”为指导思想，注重学生足球运动兴趣的培养，充分发挥学生的主体性，体现快乐和全员参与的学习氛围。根据小学五年级学生对足球有浓厚的运动兴趣，本课以“脚背内侧传球”为主教材，以游戏“足球小将”为辅教材，来激发学生学习兴趣。课上采用分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚背内侧传球的动作方法，培养学生乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材分析

足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质有着显著的效果。足球课内容丰富，富有激情，学练足球不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会，经常参加足球运动，不仅可以锻炼学生的灵敏、力量、柔韧等素质，而且能够培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质，更能使学生体验成功的喜悦，使学生变得更加自信。

本课为脚背内侧传球单元的第一次课。

三、学情分析

五年级（水平三）的学生，兴趣广泛，模仿力强，好奇心强，学生在水平二阶段对足球有了一定的学练基础，因此在教学中我主要采用启发引导、尝试、合作探究等方式逐步提高学生的动作要求，但是对动作技术不过于苛求。本课以游戏形式贯穿始终，让学生在快乐中掌握技术动作，同时培养学生勇敢顽强的意志品质。

四、目标预设

通过教学预计80%的学生初步掌握小足球脚背内侧传球的动作方法。

五、重点难点

教学重点：斜线助跑，支撑脚的位置及支撑脚脚尖指向出球方向。

教学难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。

易犯错误：1、摆腿方向不正，伴有外展和内收动作。

纠正方法：多做摆腿练习，两人一组纠错练习。

2、支撑脚位置离球过近或过远。

纠正方法：反复进行两人一组徒手练习。

3、踢球时踝关节外旋，脚面朝上，横扫踢球。

纠正方法：结合摆腿练习，强调脚背内侧对准出球方向，强化动作记忆。

六、

教学方法

教法：讲解示范、启发引导、语言激励、巡回指导、优生示范、区别对待、评价法。

学法：合作学练、自主学练、体会法、展示法、观察法、游戏法。

七、教学流程

本课设计三个部分进行教学。

（一）准备部分（8分钟）

1、球性练习、足球操，使学生身体各机能、系统逐步进入工作状态，为基本部分的学与练做好体能的准备。2、辅助性练习，为学生学练主教材做铺垫。

（二）基本部分（28分钟）

遵循五年级学生的认知规律，循序渐进，层层递进式设计教学步骤和教学环节，来解决重点和分散难点。教学中以学生为主体，教师充分发挥主导作用，启发引导学生通过自主尝试、合作练习的方法，学练脚背内侧传球的动作技术。搭配“足球小将”游戏，激发学生学练兴趣，发展学生体能，培养合作精神，增强社会适应能力。

（三）、结束部分（4分钟）

通过舒缓的音乐帮助学生恢复身心，达到身心同育的教学效果。

课时计划

上课教师：靳海鹏

上课年级：五年级

教学

内容

教学

目标

顺时序

间

小足球：脚背内侧传球

（4—1）

游

戏：足球小将

教具

跨栏架8个、音箱一台

小垫子8块、小足球33个

1、通过教学，使80%的学生初步掌足球脚背内侧传球的动作要领。

2、培养学生积极参与足球运动的兴趣，发展学生力量、灵敏素质和协调能力，全面增强身体素质。

3、培养学生勇敢顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。

课的内容

一、课堂常规

（一）、师生问好

（二）、宣布内容

教法：语言讲解

提出要求

教法与教学过程

学法与学练过程

组织要求与设计意图

组织：

要求：精神饱满

注意力集中

学法：练习法

游戏法

过程：跟随老师，师生同练。

时强间

度

二、热身活动

“熟悉球性”

准

备

8

部

三、足球操

分

教法：讲解法

提示法

过程：

1、教师讲解方法、规则、注意事项。2、教师领做，师生同练。

组织：场地之内

散点练习

要求：注意安全

设计意图：熟悉球性，2 小

培养学生学练足球的兴趣。

教法：口令指挥

语言提示

过程：教师带领学生随着音乐一起练习。

教法：讲解示范

语言提示

过程：教师示范讲解，提示练习要点。

学法：模仿法

练习法

过程：学生模仿老师共同练习。

学法：观察法

模仿体会法

过程：学生分组体会动作。

组织：四列横队

体操队形

2 小

设计意图：活动关节，充分热身。

组织：四列横队

两人一组

设计意图：复习脚内侧传球，为学习主教材做铺垫。

四、复习

脚内侧传球

（直线助跑，足弓推球）

2 小

一、脚背内侧传球

重点：斜线助跑，支撑脚的位置及支撑脚脚尖指向出球方向。

难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。

教法：讲解示范

启发引导

语言激励

巡回指导

优生示范

区别对待

评价法

过程：

1、教师示范，提出问题，启发学生答疑。

2、徒手模仿，体会斜线助跑与支撑脚位置。

3、上三步触固定球的辅助练习，感受支撑脚与踢球脚位置。

4、分组踢球练习，学练脚背内侧踢球动作。

5、增大难度，分组练习，体会脚背内侧传球方法。

6、讲解小游戏钻山洞，分8组游戏。

7、提示动作要点，组织分组脚背内侧射门练习。

8、讲解互评方法，分组射门比准比赛。

9、教师小结，学生互评。

二、游戏

“足球小将”

教法：讲解法

激励法

引导法

过程：

1、讲解游戏方法、规则、注意事项。

2、学生分组体会。

3、游戏比赛。

学法：观察法

尝试练习

合作练习

自主练习

展示法

过程：

1、观察动作示范，积极思考回答问题。

2、分组模仿，体会跑动路线与支撑脚。

3、两人配合上步触固定球，学练支撑脚与踢球脚触球位置。

4、间隔三米练习脚背内侧踢球，轻触球体会动作方法。

5、间隔五米练习传球动作，增加动作幅度和力量体会动作方法。

6、四人一组游戏，激发兴趣，学练动作。

7、四人一组，射门练习，体会助跑踢球相结合。

8、分组比赛，强化动作掌握。

9、听教师总结，组内互评。

学法：练习法

合作法

游戏法

过程：

1、认真听教师讲解。

2、分组体验游戏活动。

3、分组游戏。

组织：

要求：听从指挥

认真学练

积极合作

设计意图：

1、递进式设计学练步骤，解决重难点。

2、加强学法指导，为终身体育能力铺垫。

3、合理分组，保障密9 中

度，培养合作精神。

4、设计以学生为主体，注重全体同时关注个体发展。

基

本

28 部

分

组织：

4 中

要求：注意安全

积极合作

设计意图：激发兴趣，发展体能，提升合作能力，游戏中提升动作技能掌握和应用。

三、素质课课练

1、

仰卧举腿

2、

仰卧起坐

3、

仰卧蹬车

教法：口令指挥

语言提示

过程：教师提示练习的方法，组织学生进行练习。

学法：尝试练习

合作练习

过程：学生两人一组进行练习。

组织：两人一组

要求：动作到位

练习认真

设计意图：本课以下肢运动为主，补偿性练习。

2 中

结束部分

4

一、放松操

二、学生自评

三、小结本课

四、宣布下课

教法：语言提示

示范领做

音乐伴奏

过程：

1、随着音乐的节奏，教师领做。

2、评价

3、小结本课

学法：

模仿练习

自主体会

组织：散点站位

要求：调整呼吸

充分放松

过程：跟上音乐的节设计意图：

奏，模仿老师的动作。

促进学生身心恢复，达到身心同育的效果。

1 小

运

动

负

荷

预

计

练习密度：52±5% 平均心率：120±5次/分

最高心率：150±5次/分

心率

运

动

曲

线

图

场

地

设

计

150 130 120 110 100 80

次／分 5 10 15 20 25 30 35 40