第4课 红黄蓝教学设计模板

学校：实验学校 年级：一年 学科：小学美术 课型：设计应用 执笔：杨言茹 审核： 课时：一课时 时间：2018.3

课题：4、红黄蓝

教材分析：本课是通过系统让学生认识三原色，学习色彩知识的一节造型表现课，引领学生尝试运用各种材料来表现红黄蓝三原色作品体验造型活动的乐趣。

学情分析： 一、学生现状分析：学生对三原色的知识及其使用处于懵懂阶段，本课在上学期《色彩游戏》《涂涂画画》的基础上对色彩知识进行更深入的学习，为今后的色彩知 识学习奠定基础。

二、存在问题：学生对为什么红黄蓝是基础颜色不够理解。

三、解决的办法：让学生在观察、感受、和表现中体会师生利用三原色进行调色练习，让学生用彩笔进行调色。

教学目标：

1、通过认识红、黄、蓝，学习三原色的色彩知识。

2、培养学生的观察力、表现力和创造力。

3、增强对色彩的感性认识，培养认识色彩世界的兴趣。

教学重点：培养学生对色彩能力观察力、感受力和表现力

教学难点：激发学生学习色彩知识的兴趣。

教学用具：红、黄、蓝颜料、彩色纸、剪刀、胶棒等。

学生用具：绘画纸。彩色笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

教学过程：

一、激情导入：教师出示教学课件，讲诉小故事《三只蝴蝶》导入新课，板书

第4课

《红黄蓝》

二、探求新知：

1、学习目标: (1)学习色彩知识，认识红黄蓝是三原色。

(2)会找出生活中的红黄蓝。

(3)会用红黄蓝画一幅画。

2、请同学们说一说生活中的红、黄、蓝，看谁找的多找得准。欣赏生活中的红、黄、蓝图片。

3、欣赏美术作品中的红、黄、蓝图片，如马蒂斯的《红色的和谐》、梵高的《向日葵》、《星空》等。

4、欣赏学生的美术作品

5、教师演示基本技法。

三、创新求异：

1、出示自学目标：

(1)认识三原色是调制其它颜色的基础颜色。

(2)能用三原色画一幅画。

2、学生创作：用红、黄、蓝

三种颜色画一幅画或设计一个简单的图形。

3、教师巡视指导，启发学生大胆创新。

1、展示全体学生作品。

2、分析中华人民共和国的国徽的色彩、内容、含义、进行爱国主义教育。

五、课堂小结：提问：通过这节课你学会了什么？

六、布置学生下节应准备的用具。

四、作品展评：

板书设计： 三原色：

红：

热烈、

喜庆、

奔放

黄：明快、 温馨、

成熟

红

黄

蓝 蓝: 凉爽、 清净

马蒂斯：《红色的和谐》

梵高：《向日葵》

《星空》