第13课　化平凡为神奇第一课时导学案

《化平凡为神奇》教学设计

授课教师：杨灵燕

教材分析：

在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物艺术作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、探究、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。

学习领域：设计·应用 造型·表现

学情分析：小学三年级学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们所见所闻和所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。

教学目标：

⒈初步认识美术与生活的联系，知道废旧物品再利用的意义，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯。

⒉引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，初步掌握手工制作的基本方法，尝试对废旧物品展开联想，用多种废旧物品进行有创意的制作。

⒊学会多角度、多方面欣赏与认识手工制作，培养学生的动手与探索能力，激发学生“化平凡为神奇”的创造意识，感受美、创造美。

教学准备：

教师：课件、废旧物作品及图片。

学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。

教学重点：通过学习，了解手工制作的基本方法，用各种废旧材料制作有创意的作品。

教学难点：根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。

课 时：1课时

教学过程：

一、创设情境，魔术导入 1.请同学们欣赏两组图片，通过对比，引出废旧物的再利用。

（同学们，有些废旧物扔掉很可惜，如果经过我们的装饰加工，就会变平凡为神奇，成为一件美的艺术品，既美化了环境，又变废为宝。）

2.教师通过变小魔术，将一件普通的塑料瓶变成一个精致的花篮，从而引出课题。

二、欣赏中展开想象 1.欣赏分析作品。

将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的？

（学会多角度、多方面欣赏与认识手工制作，初步了解手工制作的方法）

2.作品赏析。

在课件中展示更多作品，让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。

3.教师示范。

教师演示一次性纸杯的“再生”制作过程，让学生进一步认识了解制作方法。

4.启发联想。

引导学生根据自己带来的废旧物品，进行联想。

5.出示作业要点。

利用废旧物品和辅助材料，制作出有创意的作品。

三、激情中投入制作 学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。教师指导，学生创作。

四、开个小小展示会，体验成功的滋味 展示学生作品，介绍作品名称,选用材料和制作方法思路，采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。

五、欣赏中拓展提高

1.我们身边的废旧材料，除了做有创意的工艺品之外，也能做成许多造型独特的精美服装，登上舞台，请同学们欣赏图片。

2.两名同学展示老师带来的精美服饰。

六、全课总结

1.通过本节课的学习，你有什么收获。

2.同学们，美就在我们身边，身边的废旧材料需要我们的发现与收集，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。希望同学们在生活中发现美、创造美，把生活化为艺术，把平凡化为神奇。

板书设计：

化平凡为神奇

制作方法：

剪

粘贴

绘画

插接

编织

组合

基本要求：

创意新颖

色彩丰富

造型多变

《化平凡为神奇》教学设计

授课教师：杨灵燕

二〇一六年十二月七日