我的成长足迹PPT专用课堂实录内容

我的成长足迹

教学内容:第45页“整理与复习”——“我的成长足迹”

学习目标:

知识目标

1、在整理过前四个单元所学内容的基础之上,以时间为轴,对所学知识进行纵向的总结,学习方法进行梳理,从而体会知识之间的相互联系。

能力目标

2、通过小组讨论、全班汇报等活动形式,梳理学习过程中所用的方法和策略,使学生体验解决问题方法的多样性,提高解决数学问题的能力的同时,培养学生的语言表达能力。

情感与态度

3、经历小组合作交流的过程,体会小组合作的重要性,培养合作意识。

4、在反思的过程中,体会成长的快乐,激发学生再探究数学知识的欲望。同时感受数学的有趣与数学的美,调动学生学习数学的热情。

核心素养目标

5、通过思维导图的形式,初步培养学生的发散思维和整合能力。提升学生的几何直观、推理能力。

学习重点:

知识与方法的总结与梳理

提高学生的知识迁移及语言表达能力

学习难点:培养学生主动学习和认真反思的意识。

学习准备:课件、思维导图

教学过程:

一、导入

孩子们,上节课我们一起回顾了这段时间学习的数学知识,其实老师也为大家记录并整理了你们在这段时间,探索数学王国时留下的足迹。一起来回忆一下吧!

看到你们的作品,让老师体会到了数学是这么的有趣,同时也感受到了数学

的美。这节课,我们就一起来把这些点点滴滴,整理在一起,记录我们的成长足迹。

<板书:我的成长足迹>

二、知识梳理

(一)第一单元PPT

第一单元我们学习了有关计算方面的知识。回忆一下,我们上学期学了有关计算上的哪些知识呢?

<板书:以前>

师:在这些知识的基础上,这个单元学习了20以内的退位减法。

<板书:现在>

20以内整数的加减法学完了。你能猜想一下,今后在计算方面,我们可能会学习什么内容呢?

<板书:今后>

师:你的根据什么想到的?

大家都能进行推理了,能从已知的事物推想出未知的事物来,特别地棒。这些同类知识的学习方法其实也都是类似的,说一说你学到了哪些进行计算内容学习的方法,积累了哪些学习的经验呢?

<板书:方法>

师:我们可以把这些方法用到今后有关计算内容的学习中。同时你还能学到更多、更好的方法。

(二)第二单元PPT

这个单元学习的是从不同方向观察一个简单物体,我们要会判断出分别都是从哪个方向看到的样子,那么学习这个单元,要用到上学期学习的什么知识呢?

师:这说明知识之间都是相互联系的。

我们会从不同的方向去观察一个简单的物体了,凭借这些本领,大胆地想一想,今后这类的知识,我们可能会去学习什么内容?

那你在观察物体方面有什么好的方法和经验,与大家分享一下。

(三)活动一:

1、接下来需要大家小组合作整理、讨论第三、四单元的思维导图,活动前,先

来了解一下活动步骤。

师:明白了吗?开始

师:刚才大家书写得很认真,也都能积极地参与到小组内的交流中,现在谁来把你整理的内容向全班展示一下。

2、全班汇报

活动二:

1、通过这段时间的学习,我们每个人都有不同程序的收获,现在请记录自己的收获,一起来看活动步骤。

师:听清楚了吗?开始!

2、全班交流。

我看到同桌两个人配合得都很默契,谁能把你同桌的收获给大家说一说。师:你听得很认真,他的收获了不少的知识和方法。

三、总结

孩子们,这都说明你们在慢慢地成长,什么是成长呢?与比自己学***高的人相角逐,你有所提高,就是成长;与一道道的难题相较劲,你敢于征服它,就是成长;与昨天的字体相比较,你书写地更工整了,就是成长;相对之前地胆小,不敢举手而言,你勇于展示自己,就是成长。

希望大家在今后学数学的过程中,善于积累,及时整理,不断突破,你会收获更多,成长更快。坚持做下去,好吗?

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