2.画中的线条优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《画中的线条》一、教学目标1、知识技能目标目标：通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、舒缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。 2、实践应用目标：能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察

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所属课文：2.画中的线条

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2018-04-09 11:21:00

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学校：成都市金科路小学校

2.画中的线条优秀教学设计

未知

2018-04-09 11:21:00

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关键词：2.画中的线条优秀教学设计

正文

《画中的线条》

一、教学目标

1、知识技能目标目标

：通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就

有画家能将线条运用得得心应手。

线条有着曲直、

舒缓、

粗细等千万种变化，

可以表达

不同形象以及画家的不同情感。

2、实践应用目标：

能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，

通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。

3、情感态度目标：

通过了解中国古代作品，了解我国灿烂的绘画艺术，培养学生的

民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识

人类（艺术家）丰富的情感世界。

二、教学重难点

重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

三、教学过程

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况。

二、导入新课

播放关于线条的动画。

提问：这个动画有什么特点？（板书课题：画中的线条）

三、新知学习

复习旧知

出示多个线条图？哪些是线条哪些不是？他们给你的感受是一样的吗？（折

线、曲线、交叉线等) 具体分析我国古代绘画作品中的线。

1、出示《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》3幅作品，同时播放三首不同节奏的音乐。所听到的音乐适合那幅作品？为什么这样选？

2、三幅画三种线条给人的感受是一样的吗？说一说。

3、如果将三幅画的线条交换应用可以吗？为什么？

4、小结，现在你知道线条有什么作用了吗？可以同桌间交流一下。线条可以表现不同的质地（水、衣纹、骏马强健的肌肉）。过渡语：刚才我们认识到不同的线条能表现不同的场景其实线条还有更神奇的功能，你们想知道吗？具体分析国外几幅绘画作品中的线。

出示马蒂斯、毕加索、琼坎的作品，请学生们分析三位画家的心情。你是从哪里看出来的？适时给予学生激励性评价。

三、巩固提高

1、小组活动。摸一摸、说一说、画一画。让学生拿出学具袋（袋中有铁丝、木棍、网兜枝

等）

2、画一根线表现一种心情，让你的同桌猜一猜你所表现的心情。

四、教师示范

想不想看一看老师如何应用线条来作画呢？请同学们认真看，注意老师线条的变化。

五、作业布置

仿照课本作品中的线条画一幅画。

教师巡视，适时给予指导帮助。

六、作品展示并评价

选取学生作品进行展示给予人性化评价，尊重人的差异性，以激励性评价为主。

七、课堂小结与延伸

今天你有什么收获？谈一谈。展示生活中的线条，让学生明白艺术来源于生活，培养学生生活的情感。课后把自己的收获说给爸爸妈妈听一听。

关于本教案的常见问题

Q：2.画中的线条优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.画中的线条》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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