技巧：前滚翻板书设计

水平一《前滚翻》教学设计

广州市天河区先烈东小学

梁永兴

一、设计理念：

本节课依据新课标精神，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，这种高超的教材游戏化，使体育教学成为一种艺术。体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。

二、教材分析

滚翻是学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护方法，碰到危险时能及时、灵敏的进行翻滚则能有效地保护自己，避免受到伤害。前滚翻是技巧练习的一项重要内容，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体协调、平衡能力，培养学生勇敢、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。

三、学情分析

小学生天生好动、好玩、好奇。学习新知识速度快，模仿能力强，表现欲强，但注意力不集中，自控能力较差。所以，在组织教学时要注意关注个体差异，牢固树立健康第一的思想，让每一位学生都能体

验到成功体育带来的快乐。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，制定以下教学目标和重难点

四、教学目标

1、认知目标：让90%学生记住前滚翻的动作要领。

2、技能目标：通过练习培养学生滚翻能力，发展柔韧性、协调性，提高平衡能力。

3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作的精神。

五、重难点

重点：滚翻时低头、团身。

难点：团身收腹，动作连贯。

六、教法和学法

主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解和体现自我的过程，其本身就包含了学法。于此同时，我根据学生技能形成规律的特点，还穿插了“分解法、讲解示范法和直观演示法。”

七、教学准备：小垫子50块；小音箱1台，U1个。

八、教学方法：

1、表现法：通过观察比较，使学生有强烈的表演欲望和浓厚的

学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。

2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践

去感悟动作完成的要领。

3、探究法：激发学生的思维活动，让学生自我体验、小组协作、

充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。

4、情景教学法：整节课穿插游览动物园的情景，让同学们发挥想象力，模仿动物的动作来引入相关的动作技术，学生学习起来非常有兴趣。

二年级第二学期技巧（前滚翻）单项教学计划

教（1）知道前滚翻的动作方法和要求

学（2）能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连续紧密，方向正，前滚翻动作正确。发目展灵敏、柔韧等身体素质，提高动作协调性和控制能力。

标

（3）体验重复练习的乐趣和体操的美感

课序次

号

教学内容与要求

教学建议

（1）

复习已学前滚翻辅助练习

内容：前滚翻

（2）

通过分腿和并腿前滚翻的正误对比，强调两1 16 要求：团身紧，速度稍快，动作完整 腿要并拢，团身要紧

（3）

两腿间夹一纸片，练习前滚翻

内容：连续前滚翻

2 18 要求：能连续做出2个前滚翻，方向正

（1）复习前滚翻，学习前滚翻成蹲立接挺身跳动作

（2）讲解示范连续前滚翻动作，建立完整动作表象

（3）采用口诀组织学生练习

内容：连续前滚翻

3 20 要求：能连续做出2~3个前滚翻，滚动圆滑，连接紧密，方向正 (1)启发学生想象力，自我组织两个游戏活动

(2)在垫子上画一条直线，沿直线示范连续前滚翻动作

(3)指导在两次前滚翻的动作衔接上的保护与帮助方法 内容：连续前滚翻（考核）

（1）分组练习，教师有针对性地辅导纠错

4 21 要求：提高动作质量，完成考核任务

（2）宣布考核方法与标准

（3）分组考核，相互观摩、鼓励

水水平平一一《《前前滚滚翻翻》》第第一一课课时时教教案案

班级：二年7班

人数：48人

执教教师：梁永兴

1、掌握前滚翻的技能

目的

2、发展学生的灵敏性和协调能力

3、培养学生团队合作精神

内容

1、技巧：前滚翻；2、比赛：蛇形跑接力

重点

滚翻时低头、团身

难点

团身收腹，动作连贯

顺序

准

备

部

分

教学内容

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务

。

二、准备活动：

1、队列： 2、慢跑。

3、兔子舞

一、技巧：

（前滚翻）

重点：团身紧，两手及时堆垫子。

难点：滚动圆滑，方向要正。

教师活动

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

学生活动

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

1、篮球场

场地2、小垫子

设备

3、接力棒

4、音箱

组织形式

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

同上队列四列横队。

时间

8 强度

小

基

本

部

分

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、

学生认真散点

听讲动作方法和要领。

2、

学生集体练习。

3、

学生分组练习。

20

中

顺序 教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

时

强

基

本

部

分

一、比赛：

1、教师讲解1、

学生认真分为4小组，蛇形跑接力

动作方法听讲动作每组12人

和要领。

方法和要规则：

2、教师做分领。

1、

去程蛇形解和完整2、

学生进行跑绕过垫动作示范。

比赛。

子，回程3、教师给学3、总结犯规

直线

生个别指2、

最先完成导。

的队伍为胜

8

高

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

1、放松操

1、认真听讲，

2、总结评价本精神饱满。

次课的情况。

2、下课。

3、、下课。

4

小

以游览动物园作为情景导入，很好的调动学生的学习兴趣。在课堂上，以不同动物的特定作为引导，学生发挥想象力积极的模仿。学生基本上能自主练习，发挥课堂课后的主题地位。经过学习，90%以上的学生能独立完成前滚翻动作，基本达到既定的教小结

学目标