认识小数——小数点搬家优秀教学设计范文

第一课时认识小数

教学目标:

1、通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来,随学习数学知识有好奇心和求知欲。

4、初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重难点:小数的读、写法

教学过程:

一、揭题示标

1、谈话导入

同学们,在生活中我们会遇到不是整数的情况。你比如在商店买东西的时候就会遇到不是整数的情况。今天我们就来认识数字家族的另一个成员。

2、板书课题

下面请大家把书掀到74页,这节课我们来认识:小数(板书课题)大家齐读这节课的学习目标。

3、学习目标

1、认识小数,会读、写简单的小数。

2、知道以元为单位小数的实际含义。

大家觉得完成这节课的学习目标有困难吗?要想学的棒,手脑得跟上。下面让学习指导告诉我们怎么自学。

二、学习指导

认真看课本74页内容,看图看文字。重点看蓝底色和黄底色话框里面的内容。理解图片里那些小数所表示的钱数(也就是以元为单位的小数的含义)。独立思考并解决以下问题:

1、什么是小数?它和整数有什么不同?

2、怎么读、写小数?

3、7.25元表示几元几角几分?

4、该怎么把4角5分改写成以元为单位的小数?3元零2分呢?

(5分钟独立自学后对子交流2分钟,然后分组展示。)

大家都准备好开始自学了吗?下面自学竞赛开始。比谁自学的最快、坐姿最端正、交流的最有成果。

三、自研共探

1、自主学习

生独立研题、分析指导中的4个问题,并做好记录。

2、交流合作

学生对子交流自己的自研成果,自己解决不了的提交给组内交流解决。

3、记录、汇报展示

组内记录重点和难点问题,以小组为单位进行自研成果的汇报展示。组间相互补充或质疑,教师适时引导,及时做好评价。

4、知识小结

四、学情展示

1、展示内容

75页练一练1、2、3、4题。

2、要求

(1)、独立完成、探疑解惑,整合答案。

(2)、分工合作、板演展示。

(3)、汇报讲解、补充评价。

五、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,你知道什么是小数了吗?会不会正确读写小数?知不知道以元为单位的小数的含义了吗?下面就用这节课的自学成果来做一做练习吧。

六、巩固提升

1、把下面这组数中的小数放到方框中。

12 12.5 10.05 41 0.78

10.2 50 0.01 9 21.24

2、填空。

(1)3.50读作() 12.06读作()

(2)十五点零二写作()。

（3）4.98元=（ ）元（ ）角（ ）分

3、判断，对的在括号里打“√”，错的打“×”。

（1）像4.8 、3.1 、10.23这样的数，叫做小数。 （ ）

（2）3元9角和3.09元的大小相等的。 （ ）

4、写出下面的小数

四点三 五点零六 零点七 零点四八 二十一点三零

1、把下面的小数改成以元为单位的小数

12元5角 7角9分 8元3角6分

板书设计

认识小数

像 7.25 、8.80 、1.06 、0.58这样的数，都叫做小数。

整数部分 小数点 小数部分

元 角 分

7 . 2 5 =7元2角5分 ......

1 . 0 6 = 1元零6分