三角形的内角和教学设计及教案分析｜教案在线预览

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三角形内角和教学设计陈袁滩小学:刘秉国一、教材内容分析苏教版数学四年级下册P78-P79页以及“练习十二”第10-13题二、学习者特征分析本班学生回答问题的积极性高但一部分学生学习基础差,可能与教师配合得不是很好。三、教学目标1、让学生亲自动手,通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180,并

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所属课文：三角形的内角和

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2018-04-24 14:50:00

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学校：青铜峡市陈袁滩小学

三角形的内角和教学设计及教案分析

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关键词：三角形的内角和教学设计及教案分析

正文

三角形内角和教学设计

陈袁滩小学:刘秉国

一、教材内容分析

苏教版数学四年级下册P78-P79页以及“练习十二”第10-13题

二、学习者特征分析

本班学生回答问题的积极性高但一部分学生学习基础差,可能与教师配合得不是很好。

三、教学目标

1、让学生亲自动手,通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180,

并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。

2、让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实

践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转

化”数学思想。

3、使学生体验成功的喜悦,激发学生主动学习数学的兴趣。

四、重点和难点

通过测量、撕拼、折叠方法,让学生经历“三角形的内角和是180°”这一

知识的形成、发展和应用的全过程。

三角形内角和是180°的探索和验证,并能利用学到的知识进行合情的推理

和解释应用。

五、教学策略选择与设计

以学生动手操作为主,让学生在量一量、思一思、拼一拼的过程中学习新知。六、教学环境及教学资源准备

教具:多媒体课件、一副三角板、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各

1个、正方形纸一张。

学具:每组准备直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、正方形各1个;量

角器;一副三角板;剪刀;小组活动记录表1张。

七、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：三角形的内角和教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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