三角形的内角和教学设计及教案分析.pdf

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关键词：三角形的内角和教学设计及教案分析

三角形内角和教学设计

陈袁滩小学:刘秉国

一、教材内容分析

苏教版数学四年级下册P78-P79页以及“练习十二”第10-13题

二、学习者特征分析

本班学生回答问题的积极性高但一部分学生学习基础差,可能与教师配合得不是很好。

三、教学目标

1、让学生亲自动手,通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180,

并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。

2、让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实

践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转

化”数学思想。

3、使学生体验成功的喜悦,激发学生主动学习数学的兴趣。

四、重点和难点

通过测量、撕拼、折叠方法,让学生经历“三角形的内角和是180°”这一

知识的形成、发展和应用的全过程。

三角形内角和是180°的探索和验证,并能利用学到的知识进行合情的推理

和解释应用。

五、教学策略选择与设计

以学生动手操作为主,让学生在量一量、思一思、拼一拼的过程中学习新知。六、教学环境及教学资源准备

教具:多媒体课件、一副三角板、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各

1个、正方形纸一张。

学具:每组准备直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、正方形各1个;量

角器;一副三角板;剪刀;小组活动记录表1张。

七、教学过程

三角形的内角和教学设计及教案分析