培养良好的学习习惯（8）优秀公开课教案

《培养良好的学习习惯》教案

1 第一课时

教学目标:1、指导同学认真观察第一至三页插图,使同学了解写日记的意义、要求和方法。2、培养同学坚持写日记的习惯。

教学重点、难点及对策:指导同学认真观察第一至三页插图,使同学了解写日记的意义、要求和方法,培养同学坚持写日记的习惯。

教学准备:挂图

教学过程:

一、揭题导入。今天,俺们一起来学习“培养良好的学习习惯(8)”之第一局部(板书:坚持写日记)

二、指导观察。第一页——上半局部——左上图:1、说说图上画的是什么?2、小结:一个人或者家庭长期记日记,可以将日记收集整理出版。3、写日记有什么好处呢?(1)能为自身提供写作的机会,提高写作水平。(2)通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑,协助自身总结成果或经验教训,进一步明白自身该怎么做、怎么想,提高自身的认识水平。(3)一些事情时间长了总是会遗忘,写日记可以克服这一点。(俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。)(4)写日记可以协助俺们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。完成如下板书:提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料第一页——上半局部——右边小图:1、画面上有什么人,在干什么?2、过渡:写日记有什么样的要求呢?该写些什么内容呢?第一页——下半局部:1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么?2、写日记有哪些要求和内容?投影片映示:(1)要锲而不舍。(2)看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。(3)用自身的语言写想说的话。3、小结:写日记贵在坚持,最好不要断断续续;假如内容比较丰富,可以写长一点,假如觉得没什么话说,可以写短一些(“有放话则长,无话则短”)。板书设计:提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料

第二课时

教学目标:1、指导同学认真观察第一至三页插图,使同学了解写日记的意义、要求和方法。2、培养同学坚持写日记的习惯。

教学重点、难点及对策:使同学了解写日记的意义、要求和方法,培养同学坚持写日记的习惯。

教学准备:同学日记

教学过程:一、指导观察第二、三页——左上、右下角:1、这两幅图画的是什么?说说这位同学的姿势、态度怎样,桌面上文具摆放得怎样,用的什么本子?第二、三页——中间:1、读读这些日记。2、讨论:这些日记内容怎样?字写得怎样?日记有什么特别的格式?板书:年月日星期天气3、小结:书写日记时与作文一样,注意一个标点占一格。4、看了这三篇日记,你有什么体会?二、总结:鲁迅先生一生坚持写日记,直至逝世前三天,为后人留下了珍贵的精神遗产;雷锋写下了大量的日记,留下了自身生长的足迹。很多在事业上有成绩的人都有坚持写日记的习惯,这对于他们事业的胜利很有协助。俺们是四年级的同学了,一方面有一定的写作能力,另一方面,今后的道路还很长,假如养成坚持写日记的习惯,对于今后的成才是大有协助的。板书设计:年月日星期天气

第三课时

教学目标:1、指导观察第四、五页图画,使同学懂得保护图书的意义和要求。2、养成保护图书的习惯。教学重点、难点及对策;使同学懂得保护图书的意义和要求,养成保护图书的习惯。

教学准备:挂图

教学过程:

一、揭题导入。书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过:“爱书吧,书籍是人类进步的阶梯。”今天,俺们一起来学习“培养良好的学习习惯(八)”之第二局部(板书:保护图书)。二、指导观察。上面两幅:1、图画的是什么地方?书架上图书保管得怎样?2、那位同学在做什么?是怎样做的?3、结合图画,说说怎样保护图书?(从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论)。(1)图书要分类整理和摆放,以便查找或借阅。(2)要坚持书架的清洁,营造良好的藏书环境。(3)翻看图书动作要轻,看到某处

不能随便打个折,而应使用书签或者书中的丝线。(4)不要把书卷起来看。板书:分类整理和摆放坚持清洁动作轻柔不打折使用书签等不卷书4、对照上述要求,说说自身平时是怎么看书的,存在哪些问题,该怎样纠正?下面三幅:1、分别说说三幅图的内容。左下角:(1)图上有哪些人,在做什么?他们使用了什么工具?(2)修补图书时要准备哪些物品?修补时应注意什么?(修补时要细心,尽可能把破损的地方修补好;假如图书卷了角,要用手轻轻抹平,再压一段时间,使卷角处坚持平整。)中间:修补图书时要两人互相配合,提高修补质量。右下角:说说自身是怎样到图书馆借书的?是否遵守图书馆制度,是否做到保护图书。三、修补图书练习:把计算机课本和《古诗文诵读》这两本书的破损处修补好。四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。板书设计:分类整理和摆放坚持清洁动作轻柔不折角使用书签等不卷书(课前考虑和课后反思在下一页)