5 谁的本领大第一课时评课稿

谁的本领大

教学目标

1.分角色朗读体验,了解故事内容。

2.通过朗读表演,感悟故事蕴含的道理:每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。

教学重点

能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。

教学难点:能理解课文中蕴涵的意思。

一、复习导入

今天这节课我们继续学习《谁的本领大》?

这些词语宝宝你还记得吗?一起来读。这个填空题谁会填?

还记得风和太阳的第一次比赛吗?第一次他们比什么?板书:一脱下孩子外衣。谁能把他们第一次比赛的情况简单地说一说呢?板书:太阳胜

二、品读感悟

(一)学习第二次比赛

1.太阳赢得了第一次比赛,他的心情怎样呢?轻轻读读第四小节。

太阳很高兴. 太阳很得意。太阳觉得自己的本领非常大。个别读。

就请你们用这样的感觉读读太阳说的话。

2.风听了太阳的话,他服气吗?生:不服气。

于是,他们决定进行第二次比赛,这一回他们比什么呢?

板书:让船走得快。假如你是太阳,你会怎么想呢?假如你是风呢?

假如我是太阳,我想:我太阳的本领大就是大,昨天我不就赢了你吗!

假如我是风,我想:一次比赛算不了什么,今天我一吹,准保那船行得飞快。

假如我是太阳,我想:只要我太阳发出强烈的光,那船夫嫌热了,一定会用力摇船,船不就快速前进了吗?

3.他们都很自信,太阳说。意思是说……课文中还有一句话和它意思差不多的,快速找一下。这样的句子叫反问句。我们来说几句。

这不是我的书吗?你怎么能和同学吵架呢?字典怎么不是我们的良师益友呢?难道春节不热闹吗?出示句子。

太阳很自信,于是它又开始发挥他的威力了,出示第六节。

你能说说这时候船夫在想些什么呢?

生1:船夫想:怎么这么热呀?太阳都快把我烤焦了,叫我怎么还有力气摇船呢?我还是先停下来歇会儿吧!

4.是呀,试想一下,在很热的夏天,太阳光非常强烈,如果要你去操场上跑步,打扫卫生,你会怎样呢?

热得难受,我都懒得动了。一副无精打彩的样子。

做什么事儿都提不起精神来,就像树叶晒蔫儿了。

5.就请你们把船夫的这种感受读出来。生齐读第六小节。

6.那风儿吹起来时,船夫又是什么表现呢?他心里又在想些什么呢?请你们默读第七小节。

生1:船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!”为什么船夫那么高兴?

生2:船夫看到风来了,他想,这下可好了,风儿能把我的船往前推,我自己再轻轻一摇,船就行得更快了。

(师介绍古时候行船要靠风力的常识,了解帆的作用。帆船是利用风力前进的船,是一种古老的水上交通工具,已有5000多年的历史。中国宋、元、明、清时代使用过的帆船。帆船主要靠帆具借助风力航行,要是没有风,就靠桨、橹和篙启航、停泊、前进。)所以当风吹起来时,船夫高兴地喊:出示句子:

7.此时你体会到了船夫什么心情?能用四字词语说一下吗?

这里还用了修辞手法,对,比喻句,体会到了什么?

我好像真的看见这艘船像箭一样飞快地向前行驶,船的两旁溅起了朵朵水花。

8.让我们跟着这位船夫一起快乐地读读第七小节吧!

9.这次比赛风赢了,太阳成了手下败将,太阳会怎么说?

引导学生用“我原以为(),没想到(),我以后()这样的句式来想像练说。

10.学到这里我想问大家:究竟谁的本领大?

生回答后师板书:各有各的本领出示:读道理

(二)诵读积累,学以致用

1.《谁的本领大》是一个非常生动的童话故事,让我们分角色朗读课文。

(三)立足教材,适度拓展

1.课前老师发给每位小朋友一篇文章《骆驼和羊》,请你快速看一下,思考:这篇课文告诉我们什么道理?用横线画出来。谁能填:骆驼(长得高),它能(吃到树上的叶子),而羊却不能;羊(长得矮),能(走进又窄又矮的门,吃到院子里的草),而骆驼(怎么也钻不进)。所以说他们(各有各的长处)。《骆驼和羊》和我们今天学的课文道理是一样的。读道理

2.太阳、风、明白了,骆驼和羊也明白了什么?

3.小朋友,学到这儿,你有什么收获呀?

板书设计:

6、谁的本领大

太阳风

孩子脱裹船慢飞快