10 公仪休拒收礼物优秀教学实录

上课时间:年月日

一、预习要求:熟读课文、利用工具书自学生字、词语;不懂的地方做

上记号;整理出问题以待上课交流。

二、教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2、能分角朗读课文,了解独幕剧的特点。

3、体会公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

三、课时计划:2课时

四、教学重点:学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

五、教学难点:理解公仪休说的最后一段话的含义

六、教学方法:三疑三探

七、教具准备:多媒体课件

八、教学过程:第一课时

一、谈话揭题。

1、同学们,今天老师和大家一起去结识一位两千年前的古人

——公仪休,板书课题。

2、这篇课文与其它课文有什么不同?

3、介绍剧本小常识。

独幕剧是一种小型的戏剧。一般情节比较简单紧凑。幕起

表示幕布拉开,戏剧开始。幕落表示幕布闭合,戏剧结束。

剧本一般在开头交代时间、地点、人物。

剧本的主要内容是人物对话。

剧本中方括号主要交代舞台布景和人物活动等。

剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。

剧本的朗读只需读人物对话。

二、自学课文

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、检查生字词。

3、指名分角色读课文,师生评议。

三.再读课文,理清剧情发展

1、再读课文,并联系方括号的内容,思考剧情的发展可分为

几个部分?

2、讨论交流。

第一部分(开头至“心满意足了”)

第二部分(从“幕后”至“提着鲤鱼下场”)

第三部分(从子明说“老师”至结束)

四.默读课文,进行质疑后讨论交流

1、默读各部分,联系段意,主动质疑。

(1)公仪休爱吃鱼吗?从什么地方可以看出来?

(2)公仪休是怎样拒收礼物的?

(3)公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收礼物?

2、分四人小组进行讨论。

3、相机完成课后第四题。

4、全班交流。(相机板书)

五、指导写字

1、讨论书写要点。

2、范写“幕、鲁、宰”

第二课时

一、复习导入。

1、指名学生说说故事的主要情节和人物。

2、用一个词语或一句话说说公仪休是一个什么样的人,

从文中哪此地方可以看出?

二、精读课文,解疑合探。

1、精读第一部分。

(1)哪些地方可看出公仪休特别爱吃鱼?

(2)抓住关键词句,让生反复朗读,体会公仪休对鲤鱼的喜

爱之情。

“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”

(3)分角色朗读、表演。

2、精读第二部分。

(1)管家为什么给公仪休送活鲤鱼?公仪休是用什么办法拒收鲤鱼的?

(2)讨论。

①管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送

鲤鱼给他补补身子,其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,

有意讨好,有事相求。指导读好管家的话。

②公仪休说闻到鱼的腥味就要呕吐,其实这是假话,他这

样说才能让管家把鱼带走,表现他机智、廉洁。指导读好公仪

休的话。

(3)指名分角色读课文,男女生分角色读文。

3、精读第三部分。

(1)自读、思考:公仪休是如何向子明解释的?从公仪休的

话里,你体会到什么?

(2)出示公仪休的话,标出关联词“因为……所以……,如果……还……”

(3)指导想象:子明听了这段话,会怎样去做?指名口述。

三、总结课文。

1、这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃

鱼却拒收鲤鱼的故事。表现了公仪休以身作则,清正廉洁的崇

高品格,给我们以很深的启示,值得我们学习。2、练习分角

色表演这出独幕剧。

布置作业:

1、给下面的字加一部分组成本课生字,再组词。

巨()辛()吾()

成()星()韦()

2、根据意思写出词语。

(1)形容十分合自己的意愿,十分满足。()

(2)表示对人或事没有办法()

(3)形容忽然醒悟。()

板书设计:

10、公仪休拒收礼物(独幕剧)

爱吃鲤鱼

清正廉洁

拒收鲤鱼

教学反思:

以身作则