10 公仪休拒收礼物课堂实录【3】

沈闸中心小学2018年教师晒课教学设计

青铜峡市沈闸中心小学王明靖

授课内容:苏教版小学四年级语文下册《公仪休拒收礼物》第二课时

课型:新授课

教学目标:

1、知识与技能:

(1)能正确、流利、有感情的朗读课文。

(2)学会本课13个生字,其中4个只识不写,理解由生字组成的词语。

(3)了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。在读中感悟人物内心活动,把握人物形象。

2、过程与方法:

抓住重点语段,反复诵读,认真体会,即兴表演课本剧,最后说说公仪休是怎样的一个人,以加深对课文的理解。

3、情感态度及价值观:

通过学习,理解公仪休清正、廉洁、拒收礼物的品格。

教学重难点:

1、重点:理解公仪休清正、廉洁的崇高品格。

2、难点:理解公仪休所说的话的含义。……

教学手段与方法:

1、采用促读发、提问法、情景创设法等。

2、加强朗读,读出个性,培养语感,在读中感悟,充分运用自读自悟,合作交流,主动探索等学习方法。

学情分析:本课是一个独幕剧的剧本,此类课文学生第一次接触,剧本中的人物、年代又离学生较远。为了拉近距离,让学生走进文本,真切地去理解、去体验、乃至产生共鸣,教学时着重组织学生先通过对比了解戏剧;再词句品读,体验感悟文章内容;最后组织学生合作排演,加深对人物的理解。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们,今天,我们一起去结识一位生活在两千多年前的古人,他叫公仪休。

1、出示公仪休图片及简介。

2、这篇课文的题目就是(板书:齐读)公仪休拒收礼物。

今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同,把书翻开。

二、阅读感悟

1、快速浏览,说说与以前的课文有什么不同。

2、交流。

3、小结:课文就是一个独幕剧的剧本(板书:独幕剧)。他在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本的主要内容是人物的对话。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等,圆括号主要交代说话时的表情、动作等。

4、认识剧中其他两位人物:鲁国某大夫的管家公仪休的学生子明。

学生浏览课文,比较和以往的课文有什么不同?白板出示(交代时间、地点、人物。方括号里交代布景及人物活动等。括号里交代说话时的语气、动作等。)了解独幕剧的特点,初步学会阅读剧本。

三、理解词语,读通剧本

剧本通过人物的对话告诉我们一个生动的故事,那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢?

1、轻声朗读剧本。

出示要求:

(1)读准字音,运用各种方法理解词语,读通句子。

(2)想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事?

2、出示词语交流。

重点理解:回味日夜操劳心满意足盛情恍然大悟

无可奈何

设计意图(学生与文本产生共鸣的立足点是学生对语言文字的理解。因此,再初读课文时,就让学生在组内运用各种方法理解剧本中的有关词语,并能在理解中加以积累)

四、细读剧本,深入理解

1、公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?找出有关句子。

出示句子:(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

读一读,演一演

2、鲁国这个地方是很少有鲤鱼的,管家的主人为什么要把这么

贵重的东西送给公仪休呢?

出示管家说的读一读,演一演

3、公仪休这么爱吃鲤鱼,为什么拒绝呢?他是怎么想的呢?

找出有关句子读一读,议一议、演一演。

运用文中的关联词,练习说话:他想:(),于是他()。

五、排演剧本,加深体会

1.请三名上台试演:一人演公仪休,一人演子明,一人演管家。

2.师生共评,并随机指导。

3.各小组分角色表演:以小组为单位,人人参与,走进角色,走进历史,都当一回剧中人。在排演过程中,学生将各自的感悟、体验融入剧中,进一步体会公仪休的清正廉洁。

六、课堂小结

同学们,通过今天的学***家懂得了清正廉洁的意义,希望以后做一个像公仪休一样的社会好公民。

七、作业布置

1、把这个故事讲给家里人听

2、小练笔。

把《孔融让犁》的故事改成独幕剧。

八、板书设计

10公仪休拒收礼物

(独幕剧)

爱吃鲤鱼

清正廉洁

以身作则拒收鲤鱼