百以内数的表示教案板书设计

数的表示

大宁路小学孙爱珍

教学目标:1.懂得100以内的数是由几个十和几个一组成的,认识个位和十位。

2.会读写100以内的数。

教学过程:

一、情景引入,激发兴趣

师:春天到了,到处盛开了美丽的鲜花,今天老师要带大家一起到野生动植物园去欣赏春天的美景,准备一下,我们出发!

二.新课探究

1.师:我们先来参观桃花园,这里盛开了许多美丽的桃花,请你猜猜这里大约有多少朵桃花?(学生猜数)

2. 师:那么究竟有多少朵桃花呢?你有什么好方法可以数得又快又准确呢?

(生:10个10个数的方法,10个1圈)

师:请大家伸出右手和老师一起来数一数,圈一圈。(媒体演示)

问:现在你们知道有几朵桃花了吗?说说你是怎么看的?

(生:有36朵,我看到了3个十和6个一,合起来是36)请2~3名学生回答。

小结:我们10朵桃花1圈,有3个十,还有6朵桃花,合起来是36朵桃花。

3. 师:老师还带来了一张百数图,百数图有什么特点?想一想怎样把这些桃花在百数图上表示出来。请大家试着用水彩笔在百数图上涂色表示。(学生操作)

展示学生作品:说说你是怎么表示的?

生:因为一行有10个,所以我画了三行,有30个,再画6个,就是36个了。(如学生没有竖画,教师进行引导:我们在百数图上横着看找到了一个十,还可以怎么看来找到一个十?生:竖着看。师:对呀,我们还可以这样画来表示36朵桃花。出示媒体)

4. 师:大家仔细看,老师把大家画的百数图进行变化,变成了这样的“竖杠点图”。

问:发生了什么变化?这里的竖杠表示什么?点表示什么?

合起来表示什么?(3个十和6个一)请3名学生回答。

5. 师:为了方便我们小朋友计数,老师请了一对好兄弟来帮忙,哥哥的名字叫“位值图”,老师根据“竖杠点图”在位值图上摆了几个小圆片。谁能说说这些小圆片分别表示什么?

生:3个红色的小原片表示3个十,6个蓝色的小圆片表示6个一。

小结:位值图上有2个计数单位“个”和“十”。“个”表示几个一,“十”表示几个十。

6. 师:我们再来认识一下弟弟,弟弟的名称叫“位值表”,位值表中有两个数位,从右边起第一个是“个位”,第二位是“十位”。仔细看,它是怎样表示数的?

生:十位上写3,表示3个十,个位上写6,表示6个一。这个数是36。(请

2～3人）。

7. 小结：36朵桃花，我们可以10朵10朵的数，还可以用竖杠点图、位值图、位值表来记数，这就是我们今天学习的“数的表示”。（出示课题）

三、巩固练习

1. 师：让我们到百花园中看一看，数一数，把你看到的花的朵数用小圆片在位值图中摆出来。

21 40 7 11

重点交流40 7

学生反馈40这道题时，师：为什么这4个小圆片是放在十位上而不是放在个位上呢？

生：因为放在十位上代表4个十，放在个位上代表4个一。

师：同样4个小圆片放在不同的位置上，它表示的意思是不同的。

2. 请大家根据位值图在位值表中写数。做在练习纸上。

学生反馈7这道题时，师：这里的十位上要不要写0？为什么不要？ 生：因为生活中我们只写7，不写07。

师：40为什么要在个位上写0？

生：……

师：当遇到个位上一个小圆片也没有的时候，我们要用0来占位，如果不写0，去掉位置表，就变成了4，而不是40。

3. 师：公园里造了几幢小房子，想请小朋友来美化一下墙面，谁来说说应该怎么画？请一位学生做第一题，然后剩下的三题让他们做在练习纸上。

问：37是由什么组成的？……

四、拓展练习

师：下面我们一起到动物园区参观，这里的小动物们想和我们一起做游戏。

1. 小狐狸给我们出了一道难题，请你用3个小圆片在位值图中摆一摆，看看可以组成哪些数？

4个答案分别是 3 30 12 21。

2．抢答游戏。

1）十位上是6，个位上是5，这个数是（ 65 ）。

2）百位上是1，十位和个位上都是0，这个数是（ 100 ）。

3）比40大，比50小，个位和十位上的数相同的数是（ 44 ）。

3. 给小动物找家

42 73 68 52 十位上的数字

比5大,个位上

的数字比5小 十位上的数字比个位上的数字大2 41 66

18 个位上的数字

比2小1 比70小,比50大,

个位上比7大 60

这里有4幢小房子，请小朋友们根据房子下面的提示帮小动物们找到自己的家。看谁找得又快又准确。

其他的小动物都找到了自己的家，可是他们三个却没有，所以我们也给他们造了一幢房子，请你们帮这幢房子取个名字，让他们三个都可以住进去。 生：双数。

师：恩，这个名字取得真好。现在，每个小动物都找到了自己的家，他们非常得感谢你们。

五、总结

游戏做完了，我们的课也结束了，小朋友们，你们学的开心吗？