19 鸟岛第二课时教案

《鸟岛》第二课时教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、领悟因果关系句子表达意思的两种方法。

3、仿照课文第三自然段写话。

4、知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟护鸟。

教学重点:

知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟护鸟。

教学难点:

仿照课文第三自然段写话。

教学准备:课件

一、复习导入

1.今天我们继续学习——《鸟岛》(齐读)

2.复习生字词现在老师来考考你们是否认识这些词语宝宝! (分行指读、齐读)

3.小朋友知道鸟岛在哪里吗?(出示中国地图、青海地图)它的名字叫什么? (点击“海西皮”)它给你留下最深的印象是什么?(板:鸟多)

二、品词析句,感受鸟多

(一)

1.今天这节课就让我们再次走进那神奇的鸟岛,拍些迷人的照片。

2.准备好了吗?仔细看哦! 播放鸟岛录像

3.刚才小朋友们都看得那么认真,谁来说说看,你拍到了什么?

4.老师也拍到许许多多的鸟,现在请打开书本,轻声读读课文,找找哪些自然段具体写了鸟岛的鸟多?(2、3自然段)

5.那请大家默读第二三自然段,把表示鸟岛鸟多的词语用铅笔圈划出来,圈好后和你的同伴交流交流。

6.学生自学

7.(出示第二自然段)我们先来看第二自然段,谁来读一读第二自然段?

交流鸟多

(1)“一群一群”(点击)为什么“一群一群”能说明鸟多?

(“一群”肯定不是一只两只,有很多才是“一群”;“一群一群”是有很多群,当然多了。)——读词

(2)还从哪个词看出鸟多,(陆续)

景色优美的鸟岛,是鸟儿们居住的好地方啊,所以每年春天来自我国南方和东南亚等地的侯鸟都会“陆续”飞来。让我们来看看鸟儿是怎么“陆续”飞来的?(点击)

(它们不是一起飞来,有先有后,一群接着一群飞来。看,几只一群鸟飞来了,过了一会儿,十几只一群鸟飞来了,过了几天几十只一群鸟又飞来了,又过了几天,……。这就叫“陆续”)

谁来读好这个词?(生读)

(3)一群一群的鸟儿陆续飞来,它们决定在鸟岛上——筑巢安家,养育后代(看图、点击)——读词

(4)春天,鸟儿都陆续来到鸟岛,岛上一片生机勃勃,让我们好好读一读这段(配乐指名读、齐读)

(二) 1.夏天的岛上又会是怎样的一番景象呢?我们一起去看看吧!出示第三自然段。这段一共几句话?(3句)

第一句你从哪些词中感受到鸟岛的鸟多?

(1)“热闹”

什么时候最热闹?(六月)

(2)“各种各样”

到底有哪些种类?(课件播放)

鸟岛上栖息着十几种活泼可爱的鸟类,我们来欣赏一下:有鸬鹚、斑头雁、鱼鸥、黑颈鹤等,它们有的大──(有的小),有的高──(有的矮),有的胖──(有的瘦),有的漂亮──(有的难看)谁来读好这个词(3)“聚”

(播放课件)看!各种各样的鸟从四面八方赶到鸟岛来相聚,这是一种欢聚!这是一场鸟的盛会啊!

(4)鸟儿们欢聚在一起,会干些什么呢?

(出示)六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(),有的(),还有的(),小岛成了鸟的世界(5)鸟欢聚在一起,真是热闹啊!鸟岛成了“鸟的世界”——也是“鸟的天堂”——更是“鸟的乐园”啊!

【有感情地朗读这句话。】

2鸟岛上不仅鸟多,还有什么多?读读这句话(板书:窝多)

(1)“密密麻麻”

什么“密密麻麻”?(鸟窝)

你看到过什么东西也是“密密麻麻”的?(蚕子)

密密麻麻的鸟窝,根本就数不清。

(2)“一个挨着一个”(出示鸟窝图)。鸟窝也是这样,为什么鸟窝多也能说明鸟多?

(有些窝里不止一只小鸟呢!也许有两口之家,三口之家……)

【有感情地朗读这句话。】

3(1)鸟岛上不仅窝多,还有什么多?谁来读读这句话(板书:蛋多)

“窝里窝外、到处”

(鸟蛋到处都是,一个蛋就是一只鸟啊!)

(2)鸟是各种各样的所以蛋的颜色也不一样,

课文中鸟蛋有几种颜色呀?(有玉白色的和青绿色的。)

(出示图片)这是青绿色的鸟蛋。岛上斑头雁下的蛋就是这种颜色,告诉你们,它的蛋呀有半斤多重呢!比鹅蛋还要大呢!【读这句话】

4.这么多的鸟,这么多的鸟窝,这么多的鸟蛋,让我们通过朗读把这种感受表达出来(齐读第三自然段。)

5.背诵指导:自己练习背诵(看板书)、指名背。

6.总结写法

作者写这两段的时候,没有写一个“多”字,却我们感到了鸟的数量之多,远远超出了人们的想象。

三、体会鸟岛,升华情感

1.成千上万的鸟,令人眼花缭乱,群鸟翩然飞翔,遮天蔽日,甚为壮观,难怪“海

西皮”这座鸟岛——“闻名中外”(出示齐说)

2.“闻名中外”你理解吗?(中国外国都有名)

3.如果你真的来到了岛上,可能会遇到什么有趣的事情呢?(鸟停留在我的肩上,问我要吃的,踩到鸟蛋……)

4.学习第四小节(多可爱的小鸟啊,我们抓几只带回去养吧!多漂亮的鸟蛋啊,摸几个回去留个纪念吧!(不行)为什么不行?)岛上的游客是怎么想的呢?我们来读一读(出示第四小节)齐读

出示“因为鸟是人类的朋友,所以------------”说话练习。

男女对读

5.是呀!鸟是人类的朋友,(课件出示句子:鸟是人类的朋友)

6.只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿、爱护大自然,我们才能看到如此神奇的鸟岛,人们才能真正拥有美丽的大自然。它和我们人类一样也是有生命的个体,就让我们从身边做起,从今天做起,人人都加入到爱鸟、护鸟的行列中去吧!(板书:把板书串成一个心形)

四、走进生字岛

过渡:刚才我们游玩了鸟岛,现在我们一起去生字岛认识2个生字。

2.范写

3.生临写

五、作业:当小导游,向父母和便宜介绍鸟岛。

板书设计:

18、鸟岛

鸟多

窝多

蛋多

鸟是人类的朋友