13 毛泽东诗词两首公开课参赛课教案

七律长征

教学目标

1、知识与技能:

(1)掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”“岷山”等词语的音形义。

(2)让学生掌握七言律诗的体裁特点,掌握诗词的朗读节奏。

(3)了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。

2、过程与方法:

(1)品评作品中的诗句,激发学生阅读的兴趣。

(2)培养学生鉴赏诗词的能力。

(3)让学生通过诗句展开丰富的想像。

3、情感与态度:

了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神,让学生懂得今的幸福生活来之不易,培养学生热爱祖国,热爱人民军队,热爱伟大领袖的思想感情。

重点、难点

1、理解诗意,感受***和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。

2、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

课前准备

课件、学生课前预习,了解长征及***。

课时安排:一课时

教学流程

一、揭题导入,朗诵古诗

1、学生自由读课文:

2、指名学生朗读全诗:

指名读──齐读──教师范读。

二、了解诗意,感知精神

出示学习目标

1、抓住重点字词,理解诗意,并能有感情地朗读和背诵。

2、感受***和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。

出示自学指导一

1、请同学们自己读读全诗,借助工具书、教材中的注释,想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句,可以在旁边画个“?”。想好的同学,可以在小组里和学习伙伴交流。

2、交流:

出示首联:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

3、读一读,你能理解这句诗的意思吗?

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。

师:

长征难吗?这句诗告诉我们,难在何处?他们要翻过一座座高山,涉过一条条河,诗中的“万水千山”就表示山水很多,这个词还可以怎么说?(千山万水)红军长征除了要征服千山万水,还难在何处?(时间呢?敌人的围追堵截,遇到数不尽的艰难险阻)艰难险阻很多,可以用千?万?来形容?(千难万险千辛万苦)你知道红军长征走过了多少路程吗?

师:

面对这样的千山万水,面对这样的千难万险,***主席和红军将士们的态度如何呢?你能把这样的词语圈出来吗?你感受到了什么?你也可以通过朗读来表达你的理解。

(不怕只:极等闲:平平常常)不怕困难勇往直前乐观豪迈

指导朗读。

(理解的真好,相信通过你的朗读一定能让我们更深刻的领会。试一试吧!──齐读)师:

让我们也随着毛主席和将士们一起去征服这千山万水吧!请同学们快速地找一找,诗中写了哪些山?哪些水?圈一圈划一划。

交流,板书:

五岭

乌蒙

金沙

大渡

岷山

出示颔联:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

师:

你了解五岭和乌蒙吗?请同学们看,这就是弯弯曲曲连绵起伏,长达数千里的五岭,这弯弯曲曲连绵起伏的样子可以用诗中的那一个词语来形容?

那乌蒙山又是怎么样的呢?(山很高,气势很雄伟,那么险峻)你能不能读好?读出你理解的逶迤和磅礴。

师:这样的高山要征服它,一个字“难”可将士们只等闲。你能从这句诗句中找到理由吗?说一说。

板书:细浪泥丸

(说一说诗意)

弯弯曲曲连绵起伏的五岭在红军的眼里像跳动的细浪,高大雄伟的乌蒙山在红军的脚下就像滚动的泥丸。

要知道这些山可都是海拔在3000米左右的高山峻岭啊!这样连绵起伏的群山,这样气势雄伟的高山怎么就变成了细浪、小泥弹珠?(英雄乐观)

说得真好,我更想听你用朗读表达出来好吗?──齐读。

回读总起句:面对这样的高山峻岭: 红军不怕远征难,万水千山只等闲。

4、出示颈联:

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

翻过了山,又要涉水了,毛主席在诗中写到了两条河:金沙江和大渡河,齐读。

(出示视频)这就是金沙江,你看到了什么?(理解水拍和云崖)金沙江水浪滔滔,不停拍打着两岸直插云霄的峭壁。如果让你过这样的江,你会有什么感觉?请你读一读,你有什么疑问吗?(怎么会是暖的呢?板书:暖)请同学们联系一下曾在这里发生过的那次著名的战斗想一想?为什么暖?因为什么暖?

(1935年5月,红军巧渡金沙江。敌人想凭着这个天险阻挡我军北上。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船,活捉了守卫在对岸的六十多名敌兵。不费一枪一弹,夺取了主要的渡口,使大部队巧渡成功。跳出了几十万敌人的包围圈,取得了具有历史意义的伟大胜利。)

除了天气的温暖,还写出了心里暖,高兴、喜悦。请你也带着这样的语气读好它。

红军和敌人的战斗有智取也有恶战,让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧!

(出示视频)这就是大渡河上的泸定桥,你看到了什么?

大渡河两岸都是悬崖峭壁,泸定桥高悬在大渡河上,当时桥上的木板已经被敌人抽掉,只剩下13根铁链高悬在湍急的河流之上。这样的桥,让你过去,你心里会感到怎么样?你能理解寒了吗?

说说诗意。

学到这里,我不禁想起了飞夺泸定桥的22名勇士手攀铁索,冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲,终于夺下了泸定桥此时此刻,你又怎么理解这个寒字?板书:寒(再现了强渡大渡河惊心动魄的悲壮场面。)

谁愿意用朗读来表达这种智取的喜悦,面对恶战的勇往直前?──齐读。

回读总起句:面对这样的险山恶水:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

5、出示尾联:

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

师:红军将士翻五岭,越乌蒙,巧渡金沙,飞夺泸定,之后又翻越了5座大雪山,8月渡过了荒无人烟的大草地,9月来到了高4000米左右的岷山,即将踏上长征最后的征程,翻越这座雪山后,你知道意味着什么吗?──指读──齐读。

谁已经理解这句诗的大意了?

更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪,红军过了岷山,心情豁然开朗,个个笑逐颜开。

这里的三军就是指什么?

看来翻越岷山对红军将士们来说真的不算什么吗?同学们请看:

出示录像:

岷山终年积雪,红军冒着刺骨的寒风,脚穿草鞋,踏着冰雪勇往直前,多少红军战士长眠在这里,化成了一座座晶莹的丰碑。

请同学们再读一读这句诗,你体会到了什么?

面对牺牲,面对死亡:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

三、出示自学指导二路

1、《长征》这首诗为我们具体展示了红军在长征途中征服困难的图画,请你用精炼的语言把每幅图的主要意思概括出来,并选择你喜欢的一幅图说说你的感受。

小组先讨论后拿起笔写一写,看谁说得棒。(时间5分钟)

2、自己放声赞颂吧──谁也愿意来赞颂一下,朗诵一下这首诗──齐诵。

四、拓展

1、长征是什么?

在中国作家魏巍的笔下,长征是“地球的红飘带”。

在美国作家索尔兹伯里笔下,长征是“前所未闻的故事”。

在埃德加·斯诺的笔下,长征是“惊心动魄的史诗”。

在***的笔下,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。

2、通过今天这节课的学习,我们对毛主席的诗有了初步的了解,再来预***乐·六盘山》,***率众将士于1935年10月7日亲自登上万里长征最后一座主峰──六盘山主峰。

五、布置作业,延伸继续

1、背诵、默写本诗。

2、搜集有关长征的资料和预***乐·六盘山》

【板书设计】

七律·长征

五岭细浪

红军不怕远征难,乌蒙泥丸英雄主义万水千山只等闲。大渡寒乐观主义金沙暖

岷山尽开颜