资料摘要
课题:习作1【教学目标】1.看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述图意的。2.阅读例文后的习作要求指导,初步懂得观察多幅图作文的方法。3.根据练习要求,采用学得的方法,学习写多幅图作文。教学本课用2 课时此教案为第1 课时【课时目标】1.看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述图意的。2.阅读例文
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习作1教学设计第一课时
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关键词：习作1教学设计第一课时
正文
课题:习作1
【教学目标】
1.看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述图意的。
2.阅读例文后的习作要求指导,初步懂得观察多幅图作文的方法。
3.根据练习要求,采用学得的方法,学习写多幅图作文。
教学本课用2 课时此教案为第1 课时【课时目标】
1.看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述图意的。
2.阅读例文后的习作要求指导,初步懂得观察多幅图作文的方法。
3.根据练习要求,采用学得的方法,学习写多幅图作文。
【教学重难点】
看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述图意的。
教学过程
一、观察画面,学习例文,总结要点
1.图上有几个人物?
2.这四幅图写了一件什么事?
3.分图简洁说说每幅图的意思。
4.阅读例文
1.指名分段读例文,图文对照,说说每段分别写了哪幅图?
2.由例文的安排段方法,你知道了可以如何安排段落吗?
5.教师小结:交代了事情发生的时间、地点,他们看到了什么,是怎么想,怎么说,怎么做的。
二、组织讨论,学习写法
1.读提示语,结合例文看图,自主思考这些问题。
2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流,明白多幅图的基本要求
a.仔细观察。看懂每幅图,弄清每幅图的意思和联系。
b.展开想像。图上看到的可以写,没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。
c.层次分明,每段写一幅图。
d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。
3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。
三、学习写法,尝试写作
(1)看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。
(2)学生自由说说四幅图意,小组交流,班级交流。评议。
四、学生练写,指名点评,修改文稿
1.同桌先看图口述2.指名连起来完整地说
3.师生点评4.学生练写,师指导。
五、指导誉写
课题:习作1评讲
【教学目标】
1.看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述图意的。
2.阅读例文后的习作要求指导,初步懂得观察多幅图作文的方法。
3.根据练习要求,采用学得的方法,学习写多幅图作文。
教学本课用2 课时此教案为第2 课时【课时目标】
进一步明确写法,知道自己的习作不足,改正习作错误。
【教学重难点】
明确写法。
教学过程
一、概括习作情况
此次作文是多幅有联系的看图习作,要求学生能够按照要求写清图意,涂上没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。习作重要突出重点,抓住一两幅图重点写。大部分学生掌握得很好。但还存在一些不足之处:话说不完整,意思表达不清楚,语言表达不连贯,想象能力不足,书写上错别字太多,标点符号使用不正确。
二、分发作文
1、分发作文簿
2、自渎交流
体会作文批改前后的不同之处,讨论交流如此修改的原因及好处。
三、评讲作文
1、优作赏析
(1)表扬习作优秀的学生陆路章子腾
(2)指名读优作生听、评,学习体会。
(3)师小结指导。
2、订正典型错例
作文格式错误
(1)行文开始忘空格。(2)一行开头用标点:逗号、句号等。
文中的错误
(1)错别字:(在)一次(以)经
(2)病句:成分残缺意思重复
3、学生根据自己作文情况订正。
四、佳作欣赏:读优秀作文片断,师生赏析。
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