习作4课件配套优秀教案设计

习作4 观察一处景物写一段话

教学目标:

1、对照插图读懂例文《山坡上》,了解主要内容,结合习作指导提示,明白写一处景物的要领:抓住主要景物,包含感情地凝视、观察,注意动静结合来描写。

2、在实地观察的基础上,依照例文写一片田野的景色,注意抓住主要景物,按观察顺序写下来,做到有动有静,寄情于景。

教学重点、难点:

重点:主要景物的选择,观察顺序。

难点:抓住景物的特点,笔下含情,把景物写美。

教学时间:2课时

教学设计:

第一课时

课时目标:

1、对照插图读懂例文《山坡上》,了解主要内容,结合习作指导提示,明白写一处景物的要领:抓住主要景物,包含感情地凝视、观察,注意动静结合来描写。

2、在实地观察的基础上,依照例文写一片田野的景色,注意抓住主要景物,按观察顺序写下来,做到有动有静,寄情于景。

教学重点、难点:

重点:主要景物的选择,观察顺序。

难点:抓住景物的特点,笔下含情,把景物写美。

教学流程:

一、预习反馈,确定目标:

小朋友,在这凉爽宜人、天高云淡的秋天,我们走出了校园,与大自然亲密接触,那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢?今天我们就用手中的笔把美景写下来,作为永久的纪念,好吗?

二、活动导学,精讲点拨

(一)读懂例文

1、学生自读,思考:例文中写了什么?用“------”画出来。

2、全班交流。

(二)再读例文,讨论写法

1、边读例文,边思考:作者从哪几个方面写草的?

2、再思考:作者是从哪几个方面写花的?

3、小结:以上这些景物都是静的,作者是从颜色、高矮等方面写的。

4、过渡:文中除了写这些静的景物,还写了什么?怎样写的?

5、揭示观察顺序

作者是按照从整体到部分、由远及近、先静后动的顺序观察的。

6、读读习作指导,总结写法。

四、练习运用,迁移创新

1、明确写作要求。

2、习作指导。

3、学生写作文。

第二课时

课时目标:

结合习作指导提示,指导学生抓住主要景物,包含感情地凝视、观察,注意动静结合来描写,做到有动有静,寄情于景。

教学重点、难点:

抓住景物的特点,笔下含情,把景物写美。

教学流程:

学生读写好的作文草稿。

师生提出修改建议。

学生修改草稿。

学生誊写作文,师行间巡视。