11 美丽的地球优质课一等奖

执教者:黄真玲

单位:官渡镇福寿小学

研究课题:小学阅读兴趣的培养

执教者课题研究切入点

将课外文本资源引入课堂教学,激发学生的阅读兴趣

研究与设计理念:

蔡元培先生强调过一句话:“我们教书,是要引导学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字都将给学生听,最好使学生自己去研究。”...阅读包括课内阅读和课外阅读。而农村的小学生,受阅读环境及阅读条件的制约,基本上只局限在对课内教材的阅读范围。针对这一现状,“如何激发学生课外阅读兴趣”、“如何拓宽学生的课外阅读资源”成为了我校课题研究组着力探讨研究的话题。

如何引导学生实现对课文教材的高效阅读?“语文教本只是些例子。”叶圣陶老先生的话深刻地提示了教材与课外阅读材料之间的关系,教师既要指导学生在阅读教材中如何学习语文,更要引导学生在课外阅读中加以实践运用,以提高阅读与理解能力。而教师在课堂内巧妙地呈现相关课外文本,实现诱导学生进一步阅读了解的强烈愿望,最大化地拓展学生的阅读视野。“将课外文本资源引入课堂教学,激发学生的阅读兴趣”,这正是我本人定位的本课题研究的切入点。案例探究:

美丽的地球教学设计

文本解读

《美丽的地球》本课概括介绍了地球的外在美和得天独厚的内在美。通过课内文本阅读和课外文本的资料搜集、交流,加深孩子们对地球的了解,认识地球的“美丽”,阐明“我们只有一个地球”的道理,激发孩子们对地球的热爱,增强爱护环境、保护地球的意识。

教学目标

1.自主学会本课生字,正确读写和理解词语。

2.默读课文,理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护地球的意识。

3.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求,边读边批。

4、通过课外文本资源的恰当引入,培养孩子们的阅读兴趣。

教学准备

师生共同搜集有关地球的资料图片。

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课前引导

同学们,我们读书活动的口号是什么?(把阅读当作一种习惯。)你们把读书当成了生活中的一种习惯吗?一般习惯在什么时候读?你们都读过那些书?是否拜读过有关地球方面的书?人们都说,会读书的孩子头脑里充满了知识和智慧。老师真为你们高兴。

会读书的孩子,愿意和大家交流一下你的读书方法吗?(师相机指导)第二课时

一、引入课题。

说起地球,我们心中就会涌起无限温暖的感情。虽然,在茫茫宇宙中,地球只能算得上沧海一粟,但她在所有的星球中,却是最美的:她晶莹剔透,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,地球身上厚厚的大气层就像给她穿上了一件薄薄的水蓝色“纱衣”,多么像一位美丽的少女!

今天,我们继续学习11课《美丽地球》我们要走进我们的母亲,用我们的心去感受她的美丽。(师板书课题:11 美丽的地球)

二、感受地球的外在美。

同学们,今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了。好,飞船已经升到了太空,请睁开眼,看看我们神七拍摄的美丽的星球(播放课件)同学们这水蓝色的星球就是我们的地球,喜欢吗?请你们也来夸一夸我们美丽的地球。(师板书外在美:晶莹剔透)大自然孕育了无数神奇而美丽的生命,它造就了地球上最壮观的景象。雄伟高峻的山脉、一望无际的沙漠、波涛轻涌的碧海、茂密葱茏的森林……这些或气势磅礴,或如诗如画的美丽景象,令人们无比向往。想去看看世界之巅——珠穆朗玛峰,感受他伟岸的雄姿,看看地球最深处——东非大裂谷,去探究它深藏的秘密;走进美丽的香格里拉去体验那梦幻般的仙境。此时有环球旅行的冲动吗?介绍读物《108处地球自然奇观》(课件展示几个精美的视频或图片。)

三、深入地球,感受地球的“内在美”。

1、课内资源交流

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地球的美丽仅仅表现在它外表吗?不是的。

独厚的美。让我们一起走进课文,感受地球母亲的内在美。请同学们选自己喜欢的方面读一读。把自己的感受写在旁边。(学生阅读、批写,师板书:内在美巡视指导)

(1)、目前地球的年龄是多少?你知道地球是怎么诞生的吗?老师看过一本书,书中详细介绍了包括地球在内的整个宇宙奥秘:地球起源之谜、宇宙的时空之谜、八大行星之谜、天体之谜、宇宙的边界之谜、黑洞和暗能量之谜。人类与生俱来就有强烈的好奇心和寻根究底的求知欲,你对这本书的那些的内容比较感兴趣?老师还摘录了精彩的片断原意和大家一共分享。(出示课件)

精彩片断一:地球起源之谜

地球起源于一场灾难吗?

“彗星碰撞说”认为,很久很久以前,一颗彗星撞入太阳内,从太阳上面“碰”下了包括地球在内的几个行星。

现代宇航科学研究发现了越来越多的太空星体互相碰撞的现象。1979年8月30日,美国的一颗卫星P78~1拍摄到了一个罕见的现象:一颗彗星以560千米/秒的高速,一头栽入了太阳的烈焰中,12小时后,彗星就无影无踪了。照片清晰地记录了彗星冲向太阳并被吞噬的情景。

既然宇宙间存在天体相撞的事实,那么,“彗星碰撞说”的可能性依然存在,于是新的“灾变说”应运而生。

想知道这本书叫什么名字吗?引入并介绍《宇宙未解之谜》。

精彩片断二:宇宙边界之谜

宇宙究竟是开放的还是闭合的?空间有无边界?时间有无始终?这是自古以来困扰人们的谜题。

人们都知道宇宙很大。仅仅一个银河系就有一千亿颗恒星,而且还有无数个行星。如果从银河系的一端到另一端,以光的速度跑也要跑15万光年。而宇宙不知有多少个像银河系这样的星系,其辽阔是可想而知的,因此认为宇宙没有边界。但是有人也认为,宇宙怎么可能没有边界呢?人们认为不可能存在无界限的东西,只是用人们现有的手段和知识无法探测到而已。这两种截然不同的观点一直困扰着人们对宇宙的认识,而关于宇宙是否真的有界限,一直是个谜。

这这本书里还有很多的秘密:如宇宙中是否真的存在时空隧道及霍金所说的黑洞。

你对这本书感兴趣吗?那就和他交朋友吧!

(2)、文中的“货物失窃案”是怎么回事?为什么说它是地球的优点?

(地球引力如同一条无形的锁链,把我们牢牢栓在地面上。)

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(3)、地球是静止不动的吗?它自转一周需要多少时间?公转一周大约要多长时间?

2、课外资源交流

地球的内在美远远不止这些,老师常说:“课文内容只是一些例子”。除了课本以外,我知道你们还读过不少课外关于地球的读物,你们还搜集到地球那些得天独厚的优点呢?(师生再次交流课外积累的资料)

(1)精彩极了,难怪说阅读是让我们收集处理信息、认识世界、了解自然的重要途径.....

(2)阅读让我们更多地了解了地球,让我们走进了地球,同时也拉近了我们和地球的关系。

(3)阅读让你的头脑充满了知识和智慧。你真了不起!

四、情感升华。

这节课通过我们的交流,了解到了地球的优点可真多,难怪作者说“地球确实得天独厚,它是大自然妙手偶得的杰作”。宇宙如此浩瀚,它是天地万物的总称,它既没有边际,也没有尽头,同时也没有开始和终结。宇宙中恒星的数目比地球上的沙子还多,宇宙中除了地球以外是否还有生命的存在,是否还有第二个“地球”?

师生交流相关知识,并告诉大家你是从哪里阅读到的。

(师引入并介绍《十万个为什么——宇宙探索》)

精彩片断:

“从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中,大约有 1500亿颗恒星,类似太阳系这样的星球系为数不少,其中与地球类似的行星肯定是存在的。可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。

根据生命存在的条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下140摄氏度,因此,也不可能有生命存在。

太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命,这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展,这个谜已经揭开了。”

人类利用现有的知识和科学技术,至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。在我们破坏了地球之后再也找不到第二颗供人类生存的星球,所以,我们“只有一个地球”,地球是我们唯一生存的地方,它是多么可爱,多么宝贵!她是我们的母亲。但同时,我们的地球母亲又是多么的脆弱!你感觉到了吗?

(教师出示人类毁坏地球母亲的课件。)

1、此时此刻,此情此境,你最想说的一句话是什么?

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2、要是地球妈妈有一天实在承受不住要抛弃我们人类,你会害怕吗?

那为了保护地球,保护我们美丽的家园,我们在生活中应该做些什么呢?(生畅谈感受。)

3感恩地球。

现在,我们对地球有了更深更多的了解,我们得到地球妈妈的恩惠太多太多,所以我们应该像感激自己亲生母亲那样去感谢我们的地球母亲。(播放《感恩的心》)生双手抱于胸前,闭上双眼。师述

地球,是我们生存的地方,有了她,才有了生命。

春天,点缀粉红,是可爱的公主;夏时,身披绿纱,是婀娜的王妃;秋季,穿上金色,是端庄的皇后;冬日,戴上,是冷傲的骑士……

我们的生命是从地球上开始的,也是在这里延续的。地球为我们付出了太多,她创造出生命,为了让生命延续下去,为了让生命美丽多彩,不惜让我们从她身

上提取资源。她任我们地使用,毫无怨言。

她是我们的母亲,我们本应最孝敬母亲,可我们是怎样对待地球这个母亲的呢?毫无节制的提取、破坏。她身上的绿色不断减少;她的孩子们,也渐渐被其中的人类吞噬。人类,在让母亲衰老。母亲衰老得越来越快,她还能撑多久?

孩子们,我们种下一棵树,就是滋润母亲一次;发出一次宣传,就是安抚他一次;保护一个生命,就是为她护养一次……为了让我们这个母亲永远美丽,我们从今天起,来保护环境,这也是对母亲最好的回报了。

感谢地球,感谢一滴水,我们的生活离不开水源。节约吧!节约每一滴水。

感谢地球,感谢一棵树,我们的生活需要木材。种植吧!多种一棵树。

感谢地球,感谢动物们,我们的生活因他们而丰富。保护吧!保护每一只动物!感谢地球,我们要感谢的太多……

4、报答地球

亲爱的同学们,在感谢之余,我们更应该怎么做?请一定在“保护地球”的前面加上“精心”和“用实际行动”!(师板书:精心保护地球见行动)

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