认识角教案板书设计｜教案在线预览

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《认识角》公开课教案教材简析:“认识角”是国标本苏教版数学二年级(下册)第七单元第64-66页的内容。本课是第1课时,主要认识角的形状,教学角的各部分名称,感悟角是有大小的,体会角的大小与两边叉开的程度有关。教学目标:1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法做出角。2、感悟角有大小

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识角

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2021-05-12 09:55:55

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学校：金湖黎城镇城南实验小学

认识角教案板书设计

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关键词：认识角教案板书设计

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《认识角》公开课教案

教材简析:

“认识角”是国标本苏教版数学二年级(下册)第七单元第64-66页的内容。本课是第1课时,主要认识角的形状,教学角的各部分名称,感悟角是有大小的,体会角的大小与两边叉开的程度有关。

教学目标:

1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法做出角。

2、感悟角有大小,会用重叠的方法比较角的大小,体会角的大小与两边叉开的程度有关。

3、在认识角的过程中,体会数学与生活的紧密联系,增强数学学习的兴趣;在探索角的大小、比较方法的过程中,发展数学思想。

教学重点:让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称。

教学难点:让学生了解角的大小和什么有关。

教具准备:活动角、多媒体课件、白纸等。

学具准备:

学生每人准备一张纸、一个图钉、两张硬纸条。

教学过程:

一、看谁算的又对又快。

560-20 = 25+47= 75-49=

1000+30= 5800-5000 = 12+18=

66-60= 86-9= 7070-70=

二、创设情境,感知角

角的欣赏,这就是我们今天认识的新朋友“角”。

二、探索新知,认识角

1、我们的新朋友都藏在这些物体中,小朋友们能找出它们吗?

请你先说一说,指一指。角展示PPT。

我们把这些图形移下来。这些图形都是角。

2、从这些角中找了三个角,这三个角有什么相同的地方?(板书画角并标注各部分名称)角有一个顶点和两条边。

3、我已经认识了角,下面的这些图形,哪些是角,哪些不是角?(ppt)

4、角无处不在,你能在教室里找到角吗?

5、角欣赏。(PPT)

6、数角。这些图形中都有几个角呢?(ppt)

7、上面的这些角都是一样大吗?角是有大有小的。比较大小(ppt,蓝角和红角比较大小)

8、小结:角的大小与角两边的长短没有关系,与两条边张开的大小有关。

9、练一练。

三、课堂小结

1、学习了这节课你有什么收获?

2、儿歌欣赏

《角》

我是一个小小角,

一个顶点两条边。

想知我是大与小,

要看张口不看边。

四、板书设计

角

顶点

边

关于本教案的常见问题

Q：认识角教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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