用7的乘法口诀求商教学设计第二课时

用7的乘法口诀求商

授课人:韩冬梅学校:黄圩中心小学

教学内容:江苏版小学数学教材二年级上册第72-73页。

教学目标:

1.经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法,并能正确运用7的乘法口诀求商。

2.让学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句乘法口诀写出乘除法算式。

3.在独立思考的基础上加强合作交流,体验成功的快乐,树立合作交流的意识。

教学重点:

学会用7 的乘法口诀求商,并能熟练地计算。

教学难点:

理解并体会乘除法之间的关系。

教学准备:

课件、数字卡片。

教学设计:

一、旧知铺路,迁移学法

1. 把口诀补充完整。

二()十四()七二十八()七四十二五()三十五()四十九()七二十一2.口算并说出乘法口诀。

4×7 7×2 7×3 5×7 7×6 7×1 7×7 3.口算。

36÷6 24÷4 30÷5 10÷2

谁来说一说你是怎么算的?用什么方法求得呢?

4.引入课题。

求商时,根据多少除以几,先用乘法口诀,再求出商。那么,你会用7的乘法口诀求商吗?

二、探索交流,得出算法

1.谈话:每个课桌上有28朵花,每7朵花扎成一个花环。同桌互相合作,把28朵花分一分,分完后互相说说是怎样分的。

提问:你能根据分花的情况提出一些用除法计算的问题吗?

学生回答,教师相机引导。

第一种情况:28朵花,每7朵一份,分成了几份?

提问:怎样列算式?(板书:28÷7=?)

28÷7等于几?怎样想呢?

板书:(四)七二十八

第二种情况:28朵花,平均分成4份,每份几朵?

引导学生列出算式,说出算法。

板书:28÷4= 四(七)二十八

2.小结:刚才小朋友们提出了用除法计算的问题,并找出了计算方法,计算28÷7,想几七二十八,商是4;计算27÷4,想四几二十八,商是7。

3.提问:计算这两道算式的方法有什么相同的地方?(用了同句口诀:四七二十八)

三、巩固深化,掌握方法

过渡:通过上面的讨论,我们发现了一句乘法口诀可以计算两道除法算式,下面我们做一些用7的乘法口诀求商的练习。

1.做“想想做做”第1题。

(1)独立完成,相互交流。

(2)指导学生说一说三道题之间的关系。

2.做“想想做做”第2题。

(1)看懂题意。

(2)同桌活动。(用一句7的乘法口诀说两道除法算式)

3.做“想想做做”第3题。

(1)学生独立完成,教师了解学生的速度。

(2)了解学生计算的正确率,重点纠正错得较多的题目。

4.做“想想做做”第4题。

(1)学生仔细看图,理解题意。

(2)引导学生用自己的语言叙述题意。

5.做“想想做做”第5题。

(1)帮助学生理解题意。

(2)明确:求49块小正方形能拼成几排,要先知道一排有几块。6.做“想想做做”第6题。

(1)引导学生弄清题意。

(2)明确:每个星期有7天,求35里面有几个7,用什么方法计算?四、全课总结,揭示课题

今天,我们一起学习了什么内容?你有什么收获和发现?