19 航天飞机优质课一等奖教案

19 航天飞机

一、揭题导入

今天,我们继续学习19课《航天飞机》通过昨天的学习,我们知道了天空中有一架飞机在自由的飞着。(随机出示图片,板书:自由自在。)我们一起来自读课文第一自然段。

二、学习第一自然段

1、(课件1)边读边想:你读懂了什么?指名回答。随机板书:得意

2、师:你从哪里看出“得意”?(俯冲、爬升、翻筋斗)出示句子,指名读。

3、师朗读(课件2),生闭眼自由感受飞机的得意。生齐读,同时用手势进行表演读。

4、过渡语:正当飞机得意的飞行时,在他眼前出现了------

5、(随机出示航天飞机图片)5,引导观察。给你留下什么印象?理解“庞然大物”,它长什么样?课文是怎样描写这个庞然大物的?读一读67

6、这庞然大物很快就从这架飞机的眼前消失了,看视频,同桌议:看完视频,你感受到了什么?(“一声呼啸”“腾空而起”体会航天飞机升空时的气势,“转眼间”“无影无踪”体会航天飞机的速度极快。)让我们用读来展现这庞然大物升空时的壮观气势。 9

7、如果你是这架飞机,看到这样的景象,会怎样想?引导质疑。文中的这架飞机又发出了怎样的疑问呢?让我们一起看看课文。指名读。

8、当我们有疑问时会怎么办呢?文中这架飞机是怎么解决问题的?智慧老人,智慧指很有知识,很聪明。究竟,指问个清楚,问个明白。

三、学习第三段

1、自由读第三自然段,看智慧老人是怎么解决小飞机的疑问的?这架飞机又有什么特点?10

2、从智慧老人的回答中,我们知道了那个庞然大物的东西是什么?11随机板书:航天飞机图片

3、航天飞机有什么特点?同学们再读第三自然段。(板书:飞得更高、飞得更快、本领大)

(1)文中哪里说明它比飞机飞得更高?用横线画出来。指名回答。出示图片10,你--飞机,能飞两万米高,他--航天飞机,却能飞几十万米高。我们找一下这段话中的两个数据(板书:“两万米”“几十万米”)(一间教室的高度大约4米,一栋5层楼的教学楼也就是20米高。两万米,需要这样的教学楼---1000栋,叠加到一起。这说明---飞机飞得高)而航天飞机飞行的高度却是---几十万米!这说明它---飞得“更高”)。

(2)智慧老人确实智慧,他用了列数字、作比较的智慧方法说明航天飞机飞得“更高”.

(3)我们再来读这句话,读出航天飞机飞得---更高。11 4、文中的哪里说明它比飞机飞得---更快?用上述方法进行学习(勾画句子、找关键词--数字)指名答。

(1)(地图12)从中国的东部东海之滨横穿中国到西部的帕米尔高原。你--飞机要飞行4个多小时,而他---航天飞机却只要7分钟。我们来看这句话中的两个数据:随

机板书4个多小时,7分钟

(2)这组数据的对比,让我们感受到,航天飞机的飞行速度比飞机飞行得---更快。来,读出他的快。14 5、用波浪线画出航天飞机的本领。15指名答,齐读。(1)我们结合图片,认识它是怎样---释放人造卫星,回收人造卫星。16、17、

(2)这是当卫星出现毛病时,宇航员维修卫星时的情景18

6、当智慧老人介绍完航天飞机“飞得更高、更快、本领可大了”的时候,这架飞机会怎么想?()

四、学习第四段

1、是呀,智慧老人的话,让飞机越听越不自在。“不自在”就是---。(生说)

2、老人是怎么安抚飞机的?19。让我们一起来读智慧老人说的这段话。智慧老人的话让飞机明白了随机板书:他们各有长处,不可替代。

3、通过今天的学习我们认识了一个新朋友----航天飞机,出示课件20.同学们用你们的智慧迅速完成屏幕上说话练习。

4、你们喜欢航天飞机吗?请你们为航天飞机写一段自我自我介绍。

5学生习作,师指导、汇报。

五、课文拓展

同学们,课前你们查阅了有关航天飞机的资料,现在我们一起来分享资料,让我们对航天飞机有更多的了解。

关于航天飞机的知识何止是我们一节课能说完的,老

师给同学们推荐两本书--《航空知识》《小百科画库》,认真阅读后,我们将会有更多的收获。