资料摘要
《公倍数和最小公倍数》教学设计学习内容:教科书第43~44页例11、例12和随后的“练一练”,练习七第9题。学习目标:1.在具体的操作活动中,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数,会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。2.使学生在探索知识、解决问题的
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公倍数和最小公倍数教案和学案内容
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关键词：公倍数和最小公倍数教案和学案内容
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《公倍数和最小公倍数》教学设计
学习内容:教科书第43~44页例11、例12和随后的“练一练”,练习七第9题。
学习目标:
1.在具体的操作活动中,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数,会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。
2.使学生在探索知识、解决问题的过程中,不断调整思路,主动优化方法,进一步培养思维的条理性和严密性。
3.使学生经历探索和发现数学知识的过程,积累数学活动的经验,进一步培养自主探索与合作交流的能力,体验数学学习的乐趣。
学习重点:理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
学习难点:掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。
学习准备:
学习过程:
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关于本教案的常见问题
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