11 永远的白衣战士教案和学案内容

《永远的白衣战士》教学设计

第一课时

教学内容

1、学习生字

2、朗读课文

3、学习概括课文主要内容

学习目标:

1、我会读、会写本课的生字、新词并能给生字组词。

2、正确的朗读课文。

3、初读课文,了解课文写了什么人,什么事?

教学重点:

1、我会读、会写本课的生字、新词并能给生字组词。

2、正确的朗读课文。

教学难点:

感知课文内容,理清层次

教具准备:多媒体、生字卡、学生学习任务单

一、导入新课

师:同学们,你们谁知道2003年春季,我国经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中,什么人作出的贡献最大?他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。

生:白衣战士

师:是的,他们就是永远的白衣战士。那我们一起来学习《永远的白衣战士》这篇课文

二、认定目标

1、我会读、会写本课的生字、新词并能给生字组词。

2、正确的朗读课文。

3、初读课文,了解课文写了什么人,什么事?

三、自主、合作学习

(一)小组合作,学会生字

要求:1、各组长组织组员圈出生字、新词,借助生字表的拼音,读准字音。

2、各组长组织组员书写生字。

3、各组长组织组员给生字组词。

4、组内推荐一个同学展示学习结果

(二)正确朗读课文

要求:1、各组组长组织组员朗读课文

2、组长纠正组员错误读音

3、小组展示朗读(分段读课文)

(三)初读课文、整体感知

要求:1、各组组长组织默读课文。

2、边读边想本文讲了一件什么事情?

3、各小组派代表回答。

四、达标测验

1、白衣战士指的是()

2、给下列字注音,并组词

疾_()呈_()予_()测_()恒_()堵_()症_()钉_()悔_()遗_()

五、预习指导

1、正确、流利的朗读课文

2、理清4-7自然段的段落大意

第二课时

学习目标:

1、精读课文,重点学习课文第3-7自然段

2、说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行着“高强度”的抢救工作的

3、感受“白衣战士”叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神

教学重点:

1、精读课文,重点学习课文第3-7自然段。

2、说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行着“高强度”的抢救工作的教学难点:

3、感受“白衣战士”叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神

教具准备:多媒体、学生学习任务单

三、导入新课

同学们,上节课我们已经初步学习了课文,现在我们在深入的学习在非典中,我们叶欣护士长是怎么做的?

四、认定目标

1、精读课文,重点学习课文第3-7自然段

2、说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行着“高强度”的抢救工作的

3、感受“白衣战士”叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神五、自主、合作学习

(一)小组合作,学习文章重点段落

1、课文中哪几个自然段详细描写了叶欣护士长的感人事迹?

要求:(1)各组组织默读课文

(2)在文中找出描写叶欣护士长的感人事迹的自然段

(3)各小组派代表回答

2、各组组长组织组员默读第四自然段

要求:(1)边读边想,哪一个词最能表现叶欣护士长的高贵品质?

(2)、说说你从这个词中体会到什么?

(3)各小组派代表回答

3、各组组长组织组员朗读5-7自然段

要求:(1)边读边想,这几个自然段分别讲了什么内容?

(2)各组从5-7自然段中选择一个自然段认真读一读,用“_”画出描写叶欣行动和语言的句子,并说说你的感受。

(3)各小组派代表回答

4、各组组长组织组员朗读第1、8、9自然段

要求(1)在这几个自然段中分别找出描写叶欣形象的句子,并读一读

(2)说一说你从这些句子中感受到什么?

(3)各组派代表回答

四、达标测验

1、读完了全文,叶欣给你留下了什么印象?

2、默读课文,找出有关词语,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行着“高强度”的抢救工作的。

3、本文以怀念的口吻,具体讲述了护士长叶欣在抗击“非典”战斗中的感人事迹,表现他()、()、()、()的崇高精神和伟大人格。

五、预习指导

预习第12课:《“番茄太阳”》

1、根据生字表的拼音,读生字

2、在文中全画出生字、词语

3、反复朗读课文,读通课文

4、了解课文的主要内容