度量优质教案设计

度量

教学目标:

1、会用多种不同的方法来度量物体的长度。并初步认识度量工具尺。

2、初步认识米尺,知道长度单位:厘米

3、会用直尺去度量物体的长度。

教学重点:

1、长度单位厘米的认识。

2、会用直尺度量物体的长度。

教学难点:

建立1厘米长的表象。

教学过程:

一、初步感悟度量:

师:小朋友我们学过了有关长度的知识,知道了比较要有同一个标准。也学会了用拃,用脚步测量物体。老师请了两个小朋友来测量我们教室的宽度,我们一起来看看测量的结果怎么样好么?

学生观看微视频,2遍

师:谁来告诉老师,两位同学用什么来测量的?测量出的结果又是怎样呢?

学生口答

师:那老师有一个疑问,大家都是测量相同的教室的宽,为什么测量出来的结果却不一样呢?

师:哦,原来大家测量的时候,测量的标准不一样,所以测量出来的长度也不一样。那么大家想一想,我们用什么东西来测量物体,物体的长度就一样了。

学生口答

师:对,我们可以用尺来度量,用尺我们可以把它们统一标准,这节课我们继续来学习度量。揭示课题:度量

二、认识工具尺

师:大家平时看到过尺吗?老师这里各种尺,我们来认识尺。

师:这些尺在度量中都担负着特别的作用,下面请小朋友拿出你们的尺,老师这里也有一把尺,请你们观察一下,看看我的尺上面少了哪些东西?

师:老师尺上的数字是0~~10,你们尺上的数字是几到几呢?

学生口答尺上的数字(3、4个学生)

师:尺上有一些数字,尺上还有什么?这2个字母小朋友认识吗?

师:谁知道这2个字母表示什么?

板书:厘米cm集体读厘米cm

师:厘米是测量长度的一个单位,尺上还有什么?

师:尺上还有一些长的竖条和短的竖条,像这样的竖条我们把它称为刻度。

板书:刻度集体读刻度

小结:我们把这把尺平均分成一样大小的十格,写上数字,米尺这样的格数多一点,卷尺这样的格数更多一点。

师:2个长的竖条之间数字0~~1之间,我们把它称为一大格,除了0到1是一大格,你还找到哪些是一大格?

学生独立找一大格

师:像这样0~~1是一大格,你们知道是几厘米吗?

师:对呀,像这样一大格就是1厘米。

板书:一大格就是1厘米(集体读)

师:尺上刻度0~~1是1厘米,从刻度几到几也是1厘米?

指名说,同桌互说

师:请大家拿起尺,在尺上指一指刻度几到几是1厘米?

指名说(用手比划一下,边指边说)你找到刻度几到几是1厘米,你能用手比划一下一厘米的长度?

师:其他小朋友也请你们从尺上找到1cm,用手比划一下1厘米有多长。

师:你们感觉1厘米怎么样?对呀,1厘米比较短,我们在测量比较短的物体时,我们就用厘米来作单位。

师:闭上眼睛,感受一下1厘米大约有多长。

师:睁开眼睛,现在不看尺,请你们用手比划一下1厘米的长度。

小结:刚才感受了1厘米的长度,知道1厘米确实比较短。

师:请小朋友想一想,在我们的生活中哪些物品的长度大约是1厘米呢?

学生举例说,老师拿出实例

师:确实1厘米是一个比较短的长度单位,看来大家已经对1厘米有一个印象了。师:我们已经在尺上找到了1厘米的长度,那么2厘米究竟有多长呢?你们能在尺上找一找吗?

师:刻度几到刻度几是2厘米?你能告诉大家你是怎么找的?除了这些,还有刻度几到刻度几也是2厘米?

师:在尺上无论哪里,连续的两大格就是2厘米。

师:你们能在尺上找一找5厘米吗?刻度几到刻度几是5厘米?你是怎么这么快就判断出这是5厘米?

师:请小朋友在尺上找出10厘米?

指名口答

小结：因此，在尺上，连续的几大格就是几厘米。

三、用尺度量

师：我们已经能在尺上准确地找到几厘米，老师这里有一张纸条，这张纸条有10厘米吗?这张纸条有5厘米吗?究竟有几厘米，你能用尺来量一量吗? 学生试着量一下

师：请小朋友上讲台来量一下给大家看一看。请两三人上讲台讲解

师：这2个小朋友用不同的方法都量出了纸条大约7厘米，谁来总结一下怎样测量最方便呢?

师：物体的一端对着0刻度，另一端指着刻度几就是几厘米。

师：小胖也来测量这张纸条，你们说一端对着0刻度(把尺斜着放)，这种测量法行吗?那应该怎么测量?(要把尺放平)

师：书上P55第3种量法，判断对不对?

板书：一端对着0刻度

小结：我们在测量时，要把尺放平，一端对着0刻度，另一端指着几就是几厘米。 师：量一量吸管大约有多长?(大约、接近)

量一量我们的数学练习簿的长？宽？

四、综合评价练习

师：跟老师一起来做一个游戏，（请一位小朋友）先估一估这样东西的长度，填下来，再实际测量一下它的长度，填下来，最后把你估计的长度和实际测量出的长度减一下，看看他们相差多少。

（把信封里的4样物品拿出来，请先估一估每一样物品大约长几厘米，填在表格的第一列。再量一量实际的长度，填在表格的第二列，最后计算出相差的结果。）比一比，看谁的误差最小。

综合练习：

学生独立完成练习卷并交流评价。

小结:今天你学到了哪些知识?

五、拓展延伸

小胖的这把尺破了,0刻度看不清,他说这把尺量不出东西来了,你们说对么?六、课堂总结

今天我们学习了度量中的测量,学会用尺能量出物体的长度。介绍了长度单位:厘米,还有比厘米大,比厘米小的单位,我们下节课继续学习。