各人眼中的20第一课时教学设计

各人眼中的20

教学目标:

1、通过一组一组地计数来构造20。

2、用各种方法来分割20的集合(个数各20的集合)。

3、从不同角度思考,用各种方法分割数的集合。

教学重点:

1、通过一组一组地计数来构造20。

2、用各种方法来分割20的集合(个数各20的集合)。

教学难点:

从不同角度思考,用各种方法分割数的集合。

教学过程:

一、情景引入:

百数图

师:同学们,你们是怎么数的?

(师生一起读百数图的不同种分法)。

二、新课探究

1、各人眼中的20

摆一摆

师:同学们你们看小胖他们准备分什么?一共是几个?

(同学们独立思考之后小组合作、用小圆片摆一摆)。

个体汇报,板书

2个10 4个5 5个4 10个2

小结:小朋友大家眼中的20是那样的丰富,有的两个一圈,看到了10个2是20,有的10个一圈看到了2个10是20,有的5个一圈看到了4个5是20,还有的4个一圈看到了5个4是20。

2、小胖他们眼中的20

师:我们现在就来看看小胖他们眼中的20又如何?

(出示图片)

他们每人眼中的20各不相同,小胖是这样看的,他两个一圈、圈了1个圈、2个圈…正好圈了10圈,他发现20里面有10个2。

小丁丁是这样看的,他十个一圈,圈了2个圈,他发现2个10。

小巧是这样看的,她5个一圈,圈了4个圈,她发现了4个5。

小亚是这样看的,她4个一圈,圈了5个圈,她发现了5个4。

师:谁和小胖一样?小丁丁呢?小巧?小亚?

(一样的同学举手)

师:同学们真的很聪明,老师发现很多学生每次都举手了,说明他发现了很多种方法真的很了不起。

三、课内练习

(一)练习一:

1、根据一圈好的几个几来填空。

(1)()个4

(2)()个5

(3)()个10

(4)()个2

学生独立完成,并反馈。

2、圈一圈

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

2个10 5个4 10个2 4个5

出示题2,学生独立完成。

要求:把20个圆圈一圈,构成几个几。

反馈:说一说,你每次圈几个?圈了几次?

3、过渡;这里有红红的樱桃,可口的曲奇饼,美味的布丁,小朋友这时你又看

到了几个几呢？请你把你所有看到的都记录下来。

汇报；你是怎么看的？

____个_____ ____个_____

____个_____ ____个_____

____个_____ ____个_____

（二）练习二：选择

1、选择（在括号里填上正确答案的编号）

这个图表示的的是（ ）

A 、 4个2 B 、2个4

2）3个5正确的表示是（ ）

A、 B、

3）15个正方形，（ ）个一数，能全部分完。

A 、 5 B 、2 C、

10

4)16个正方形,()个一数,不能全部分完。

A 、4 B 、8 C、6

(四)拓展练习:

(圈一圈、数一数、填一填)

师:小胖买了24个苹果,分给小朋友,每个小朋友要分得一样多,又不能有剩余,可以怎么分呢?请小朋友小组商量一下,请你圈一圈,填一填的方式制定出你们的方案。

小结:大家制定的方案真不错,老师相信小胖一定会根据实际情况采纳大家的方案。

四、总结

师:今天我们学到了什么?

我们眼中的20,由于圈法不同,所以看到的几个几也各不相同。