几时、几时半ppt配套教案和课堂实录

几时、几时半

华江小学王林莉教学目标:

1、掌握认读整时、半时的方法,能正确说出钟面上所指的时刻。

2、通过拨一拨、判一判、做一做等实践活动,培养学生初步的观察、分析、推理的能力以及探索意识。

3、体会数学与生活的密切联系,初步建立时间观念,从小养成珍惜时间,遵守时间的良好习惯。

教学重点:认识钟面上的时刻:“几时”、“几时半”。

教学难点:“几时”、“几时半”的正确读法。

教学准备:多媒体课件、学具钟、学习单

教学过程:

一、复习旧知,引入课题

1、回忆钟面

上节课我们认识了各种钟表,回忆一下钟面上有什么?

(1)1----12的数:你知道这些数的位置吗?

(2)分针和时针:怎样区分分针和时针?(分针长、时针短。)

(3)分针和时针在钟面上是怎样走的?(小手举起来,学着走一走)

小朋友说的真好,分针和时针的本领可大了,它们在钟面上不同的位置可以告诉我们不同的时间。今天我们继续学习有关时间的知识。

二、新课探究

1、认识几时

(1)我们的好朋友小胖是一个特别有时间观念的小朋友,我们去看看他的一天是怎么安排的。

(2)谁能看图说出小胖在上午什么时间、干什么吗?(上午7时、8时)说说你是怎么认时间的?交流:分针指着12,时针指着7就是7时。

拿出学具钟,拨出这个时刻,说一说怎样认的。

(3)这些时间都是表示几时,观察一下,你发现了什么秘密?

交流讨论:分针指着12时,时针有什么特点,指在哪里?

板书:分针指着12,时针指着几,就是几时。

揭题:几时。

(4)考考你:你认识钟面上的时间吗?1时,5时

(5)拨一拨:小胖在上午10时在踢足球,请拨出这一时刻的钟面。

2.认识几时半

(1)出示12时的钟面,钟面上发生了什么变化?时针走了多少?分针走了多少?

分针从12走到了6,走了半圈,时针走了半格在12和1的正中间。

拿出学具钟拨出这个时刻的钟面。

你认识这个钟面吗?

归纳:分针指着6,时针在两个数的正中间,简单地说时针过了几,就是几时半。板书:分钟指着6,时针过了几,就是几时半

揭题:几时半

追问:为什么是12时半而不是1时半?

(2)一起看一看小胖下午还做了些什么事?

(3)拨一拨:2时半,8时半

(5)通过刚才的学习我们已经认识了几时和几时半,那么请你观察几时和几时半的钟面,你有什么好方法来区别几时和几时半吗?

三、练习巩固

小胖非常高兴给小朋友们带来了闯关游戏,一起来闯一闯。

1、第一关:说一说:8时,2时半,10时半

2、第二关:选一选:9时,11时,11时半

3、第三关:判一判:小胖把3时的钟面拨成下面的样子,你们说对不对?

4、第四关:做一做:

(1)连一连:

1时 9时半 5时 5时半

（2）写一写：

（3）画一画：分针在哪里？

四、拓展延伸

星期天，小巧和小胖约好9时一起去看电影，可是小巧等了半天都没等到小胖，这是怎么回事呢？

五、总结

时间里的奥秘非常多，我们要学会观察。时间是宝贵的，我们要珍惜时间。老师要送给每位小朋友一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 今天我们一起研究了时间，你学到了哪些本领？有什么收获？