长度比较获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

长度比较教学目标:1、初步感知长度的定义,学会通过直接观察的方法和将物体一端对齐看另一端的方法来比较物体的长度。2、会通过多种学具的帮助下动手比较、合作交流比较物体的长短,提高观察、操作、思维、探究能力。3、体会到学习数学的乐趣以及与生活的联系。教学重点:会正确运将一端对齐看另一端的方法比较物体的长

资料类型：教学教案文档

所属课文：长度比较

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

134

下载次数

更新时间

2018-04-19 08:11:00

来源学校

学校：上海市嘉定区古猗小学

长度比较获奖说课稿

未知

2018-04-19 08:11:00

134

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长度比较获奖说课稿

正文

长度比较

教学目标:

1、初步感知长度的定义,学会通过直接观察的方法和将物体一端对齐看另一端的方法来比较物体的长度。

2、会通过多种学具的帮助下动手比较、合作交流比较物体的长短,提高观察、操作、思维、探究能力。

3、体会到学习数学的乐趣以及与生活的联系。

教学重点:会正确运将一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。

教学难点:利用多种学具比较物体长短的方法。

教学过程:

一、创设游戏,引入新知

1、反义词游戏

师:小朋友,今天学习新本领之前我们先来做个游戏,好吗?管老师说一个词,请你们边做动作边说说它的反义词。

长------()高----()厚-----()(课件出示)

预设生:长-----(短)高----(矮、低)厚-----(薄)

师:那比长短、比高矮(高低)、比厚薄都是比较物体的长度,今天我们就一起来学习长度比较。(板书,揭示课题)

二、自主探究、掌握方法

1、比长短

(1)蓝笔和紫笔谁长?(紫笔)

师引导生能一眼看出是因为长短差别大。

总结:物体长度差异大时,长度比较可以直接一眼看出。

(2)比铅笔1

请学生上来动手比较两支长短接近的铅笔。(可竖在桌子上,也可以横着一端对齐)

总结:也就是将物体的一端对齐,看另一端比较。

板贴:一端对齐,看另一端。

(3)活动一:比铅笔2

要求:请每人拿一支笔小组内比一比谁的铅笔最长,谁的铅笔最短。

2、比高矮

出示两学生比高矮图,引出学生质疑图有遮挡无法比较。

展示整张图,女孩站在椅子上。

师:看了整张图,这样两人能够比较吗?(不能,因为不在同一水平线上,没有将一端对齐,所以无法比较。)

展示两人都站在地上。现在呢?你知道谁比谁高,谁比谁矮吗?(小男孩比小女孩高,小女孩比小男孩矮,因为他们站在同一水平线上)

师引导,也就是将他们的一端对齐,看另一端。

3、想一想

师:再来比一比。有三根丝带,已经一端对齐,能否比较?

生:不能,有遮挡。

展示全图。有绳子弯曲,有绳子打结。

活动二:比丝带。

学生动手操作,体会长度比较是不仅要将物体一端对齐,看另一端,还要将物体拉直。4、开动脑筋

活动三:方形纸红边和蓝边的长度比较

师:现在每个小朋友手里都有一张长方形的纸片,你知道是红色的边长,还是蓝色的边长呢?请你开动脑筋,可以利用你们手边的工具,先自己思考,再在小组中交流你的好办法。师:哪个小组来说说看,你们是怎么比较的?比较的结果是怎样的?(全班交流)

5、火眼金睛

学生体会用相同大小的格子图进行长度比较。

6、格子游戏

(1)谁爬的路长?

(2)找礼物

(3)走迷宫(机动)

三、总结课堂,回顾新知

师:现在谁来说说,这节课你学会了什么本领?学会了哪些长度比较的方法?

关于本教案的常见问题

Q：长度比较获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长度比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长度比较获奖说课稿