小数的应用优质课教学设计

《账单中的学问》

教学内容:水、电、天然气的费用——小数的运用p71

教学目标：

1、了解掌握水、电、天然气账单上的内容。

2、应用小数运算解决水、电、天然气账单上的费用计算问题。

3、教会学生观察生活中的数学问题，提高学生用已掌握的知识解决实际问题的能

力。

教学重点:看懂帐单上的各类信息。

教学难点：根据帐单上提供的信息利用单价数量和总量的关系进行计算。

一、引入

1、出示电费账单，同学们，请看大屏幕。这是一张

（电费账单），它反映了我们用电情况及消费金

额。你还知道哪些账单呢？的确， 在我们的生活

中有各种各样的账单，今天，我们就来研究账单

中的学问。

2、出示课题：账单中的学问

二、探究一：

1、我们先来研究电费账单中的这部分内容，从帐单

上看，你们知道这户人家装的是什么电表吗？怎么知

道的？

2、出示分时电表。这就是分时电表中的数据窗。第

一行是平时段的用电量。平时段就是指早上6点到晚

上10点这段时间。 第二行是谷时段用电量，就是晚

上10点到第二天早上6点。请看数据窗中的红色数

字，它表示小数部分。然而在读电表上的数据时， 我

们只读整数部分。除了电表、水表、天然气表也只读

整数部分。谁愿意来读一读平时段的数据？谷时段

呢？

3、那么这些数据是不是本月的用电量呢？追问：你

认为是什么？

对呀！电表上的数据是用电的总量。 也就是从装好

电表开始，一直到抄表时， 这户人家一共用了多少

电。因此就产生了账单上的上月抄表数和本月抄表

数。 对于学生来讲，怎样学会4、回到账单上，请同学们再一次仔细观察数据，从看数据单很重要，教师讲中你还能获得哪些信息？它们之间又有怎么样的关解一定要到位。 系？你还有什么疑问请先独立思考这些问题，再小组

交流。要求明白了吗？为了方便大家的研究，

老师为

每位同学准备了这份学习菜单。

4、我们一起来交流,你了解了哪些信息?

(1)你能介绍一下单价当学生讲到单价后,教师说:安装了分时电表后,谷时段的单价比平时段单价便宜。为什么要这样制定单价?(为了节约能源,鼓励人们在夜间用电。)

(2)上月抄表数和本月抄表数,为什么会有两个上月抄表数和本月抄表数?对呀!在账单,第一行的数据表示平时段的用电情况,第二行的数据呢?

(3)本月抄表数-上月抄表数= 本月用电量你能从表中举例说明吗?谁还能举例?

(4)单价×用电量=金额结合表中的数据说明一下,谁再来!

(5)平时段电费+谷时段电费=电费金额账单中的电费金额101.73元是怎么的来的?

的确,要计算本月的用电金额,就要用到这三个数量关系式。

(6)结合表格,请同学们再来说一说,我们是怎么样一步一步计算出本月的金额的呢?

5、关于这部分的数据还有什么疑问吗?

(1)一千瓦的电器使用一小时用电量就是1千瓦时,也就是 1度电。千瓦时这个单位也就是我们俗称的“度”

6、小结:同学们小小的一张电费单蕴含了这么多的数学知识,其实数学知识是来源于生活,最终也是为生活服务的。下面就请同学们用我们刚才学到的本领来替小亚解决电费、天然气费和水费中的问题。

三、探究二:运用知识,解决问题

1、这是小亚家某月的电费账单,如果小亚家用的不是分时电表,那么这个月要付多少电费?用了分时电表,相比之下节约了多少钱呢?带着这两个问题,分小组研究一下,列出算式算一算。

2、学会算电费。(小组合作学习)

(1)根据电费单可以算出小亚家共用了480千瓦时电,如果按每千瓦时电0.61元来计算,电费是多少元?列式计算:484×0.61=295.24(元) (2)安装分时电表后,从每天晚上十点到第二天早上六点的电费按每千瓦时0.3070元计算。你知道小亚家因为安装了分时电表节约了多少钱吗?

3、

数量关系的教学还是很强调,这一点在教学中做的较好。

方法一:

方法二

你是怎么想的?

归纳思考方法,按装费是电表后,我们发现,平时段的单价没有发生变化,而谷时段的单价却减少了,此次我们用平时段和谷时段单价的差×谷时段的用电来能够就能求出节约了的电费了

小结:通过小亚家的电费计算,你想对大家说些什么?

用分时电表可以节约一些费用。利民又利国。四、探究三、

1、通过刚才的活动,我们知道了如何看电表,如何计算电费。

现在来,算算天然气。请同学们完成活动进程三2、汇报

五、探究四

水费的情况有怎么样呢。完成学习进程四

六、通过刚才的活动,我们又了解了小亚家水、电、煤的费用,还不少呢?请同学们想一想,作为一名小学生,我们可以怎么节约能源,保护环境呢?

七、同学们说的很好!的确解决能源,要从我做起。

如果在我们的日常开销了精打细算,也能节约一笔可观的费用。

现在手机的使用非常普遍,如果能根据使用情况,选择合适的套餐,那么手机费用就能大大节省。

选择合适的手机话费套餐。请看

1、出示手机话费套餐表和家庭成员平均每月手机通话情况表。

表一:手机话费套餐一览表

(1)教师简单介绍一下动感地带的收费标准。

(2)请一个同学上来介绍神州行畅听卡的收费标准。

(3)同桌互相介绍最后一个套餐的收费标准。

2、讨论。

怎样才算是选择了合适的话费套餐呢?

(话费的总值最少。)

3、直接判断。

判断一下他们应该选用哪个话费套餐?说说你的理由。

最后的电信费用时间来不及更不必教学,课放在下节课进行。