19 航天飞机全国优秀课堂实录

航天飞机

一、复习导入

1、通过上节课的学习,我们了解了飞机的本领真大!这架飞机可得意了,孩子们,我们一起加上动作读一读。(出示第一小节,生齐读。)

2、飞机正在得意呢!此时它看到了谁?(航天飞机)

二、学习二小节

(出示第2自然段)过渡:这一段描写的就是航天飞机,请小朋友默读课文,想一想,航天飞机的外形给了你什么感觉?请你在文中用横线画出相关词语。

航天飞机的飞行速度怎么样呢?请你在文中用横线画出相关词语。

航天飞机长什么样子?请你在文中用横线画出相关短语。(出示任务一)

1、相机理解庞然大物,读好庞然大物。“庞然大物”:板书,利用图片理解庞然大物(读词语),读(突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。)读准“庞然大物”,表现航天飞机的大。

2、相机理解转眼间、无影无踪。(指导读好转眼间、无影无踪,读出航天飞机的速度快。)

3请你来当航天飞机,介绍一下自己的外貌。

三、学习第三小节

小结过渡:就是这样一个突然而来,转眼而去的庞然大物引起了飞机的好奇,带着这样的好奇心,飞机找到智慧老人问个究竟。默读第三段,想一想:从智慧老人的一番话里,飞机知道了什么?(出示任务二)

板书:更高更快本领大

1、你从哪一句话看出航天飞机飞得更快呢?

快:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

师引导看图:东海之滨在我国的最东边,而帕米尔高原则在我国的最西端,从东海之滨到帕米尔高原几乎横跨整个中国,航天飞机只要七分钟就到了。七分钟是多长呢?(一节课间是10分钟,从教室走到学校门口要五分钟,吃一顿午饭要七八分钟,你看,你一个课间的功夫,就能乘着航天飞机从中国的最东边飞到最西边呢!)

那么普通飞机飞行要多久?普通飞机却要用4小时,大概多少分钟啊(240分钟)。你早上几点来上学(7:30),四个小时以后是几点?(11:30)你在这个期间都干了些什么事情?(上了一个早读,四节课,还做了操,订正了作业,玩了游戏。)

这样一比较,我们发现航天飞机确实飞得更快呀!一起读句子: 从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

过渡:航天飞机不仅飞得快,而且飞得高。你能从课文哪里看出来?(出示句子:“你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。”)(板书:两万米几十万米)

(又是一组数字对比,我们平时看飞机够高的了,那才两万米,几十万米,都到太空了,)谁来读句子。

2、比较写法

第一种写法:

他比你飞得更高更快。你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只要飞行七分钟。

第二种写法:

他飞得又高又快。能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,只要飞行七分钟。

师:现在我要把这些句子改一改,你觉得这样表达好不好呢?说说原因。请你来当航天飞机,介绍一下自己的特点。

3、学习总-分写法

第一种写法:

①他比你飞得更高更快。②你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。③从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只要飞行七分钟。

第二种写法:

①他比你飞得更高更快。②从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只要飞行七分钟。③你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

师:请大家比较以上两个片段,思考,表达的意思是否一致?如果一致,可不可以改为第二种写法?(两段的意思是一样的,都说航天飞机飞得又高又快。但是不能用第二种写法。第一句里面写“更高更快”,后面应该先写“更高”,后写“更快”。而第二种写法是先写“更高”,后写“更快”的。②③两句应该和第①句对应先后关系。)

请男女生齐读第①句,第②句女生读,第③句男生读。生读。

师:其实用第二种写法也行,只要稍微改变一下就可以了,怎么改?

出示:①。②从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只要飞行七分钟。③你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

(把“他比你飞得更高更快。”改为“他比你飞得更快更高。”就可以了。后面也可以和第①句对应了。)

现在你们发现第①句和②③句之间是什么关系。(第①句好像领导一样,②③句是围绕第①句来写的。)

总结:这就是总分关系。大家今后一定要注意,遇到这种情况一定要前后对应,顺序不可乱。现在老师来读第①句好比领导,第②句男生读,第③句女生读,再次体会这种总分关系。

4、航天飞机本领大。

师过渡:这一句说的是航天飞机的特殊本领,我们一起来读一读。(出示)“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

①航天飞机的本领可大了!②他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。③卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

默读思考:

本段是围绕哪句话写的,为什么?

请你来当航天飞机,给大家介绍一下自己的特殊本领吧!

我的本领可大了!

。

。

三、学习第四自然段

1、课文学到这,对于飞机的这种“不自在”,你理解吗?这其中含有对航天飞机的()、()、()

(佩服嫉妒羡慕)结合得意说一说(惭愧)

2、智慧老人有慧眼,看出了飞机的心思,齐读最后一段话,和智慧老人一起来开导一下飞机。齐读

小结:飞机和航天飞机各有各的长处。

四、指导写“航天飞机自我介绍”。

1、学生写自我介绍

嗨,小朋友们好!我的名字叫。我有着的翅膀,的脑袋,

的尾巴。

我飞得又高又快。,。我的本领可大了!,

2、教师巡视,交流指导。

3、学生读一读,上台交流展示。

五、交流生字

1、学生根据预习单提醒。和老师一起在田字格板书。

2、写习字册,交流反馈。