有余数除法的意义第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

有余数的除法有余数除法的含义及余数和除数的关系教学目标:1.通过操作,观察,对比等活动,理解余数及有余数除法的含义,能发现余数和除数的关系。2.通过本节学习,掌握数学建模的思想。3.体会数学与实际生活的联系。教学重点:理解余数及有余数除法的含义。教学难点:能发现余数和除数的关系。教学过程:一、设疑导

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

281

下载次数

更新时间

2018-06-07 09:08:00

来源学校

学校：行唐县北河志和小学

有余数除法的意义第一课时教学实录

未知

2018-06-07 09:08:00

281

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有余数除法的意义第一课时教学实录

正文

有余数的除法

有余数除法的含义及余数和除数的关系

教学目标:

1.通过操作,观察,对比等活动,理解余数及有余数除法的含义,能发现余数和除数的关系。

2.通过本节学习,掌握数学建模的思想。

3.体会数学与实际生活的联系。

教学重点:

理解余数及有余数除法的含义。

教学难点:能发现余数和除数的关系。

教学过程:

一、设疑导入

1.师出示图片,6个草莓,每2个摆一盘,可以摆几盘?

二、探究新知

1. 7个草莓,每2个摆一盘,可以摆几盘,有剩余吗?

用除法算式表示7÷2=3(盘)……1(个)

剩下的一个是从总数中余下来的,称为余数。

2.讲授含义

7÷2=3(盘)······1

…

余数(分完后剩下的数)余数一定比除数小。

3.写法和读法。

(1)写有余数的除法时,先写算式,再在算式等号的后面写上商。最后点六个小圆点,并写上余数。7÷2=3……1

(2)7÷2=3……1 读作:7除以2等于3余1。

三、巩固练习

1. 26个苹果,每五个装一袋可以装()袋,还剩()个。

26÷□=□(袋)……()个

2.26个苹果平均分给六人,每人分到()个,还剩()个。

26÷6=□(个)……()个

四、课堂小结。

1.余数的含义,余数与除数的关系。

2.有余数除法的读法和写法。

五、拓展延伸。

□÷8=7……□,余数可能是几?

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的意义第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有余数除法的意义第一课时教学实录