资料摘要
3、密西西比河风光教材分析:本文是著名作家夏多布里昂的名作。本文节选自浪漫主义小说《阿达拉》的序,主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。作家笔触细腻,用散文诗式的语言赞美着密西西比河:在广阔浩渺的荒原上,一条河流如万马奔腾般奔流着,无数的奇花异草,珍禽异兽在她的两岸繁殖着这篇作品受到各国读者
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- 所属课文：3 密西西比河风光
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- 2018-04-20 10:28:00
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3 密西西比河风光国家优质课一等奖
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关键词：3 密西西比河风光国家优质课一等奖
正文
3、密西西比河风光
教材分析:
本文是著名作家夏多布里昂的名作。本文节选自浪漫主义小说《阿达拉》的序,主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。作家笔触细腻,用散文诗式的语言赞美着密西西比河:在广阔浩渺的荒原上,一条河流如万马奔腾般奔流着,无数的奇花异草,珍禽异兽在她的两岸繁殖着这篇作品受到各国读者的青睐,人们对此评价说:夏多布里昂以他的如椽巨笔描绘了美国密西西比河两岸的粗犷原始的蛮荒之美,令千千万万读者心醉神迷。
教学目标:
1、学会本课生字,并能正确读写。
2、能按照课后练习的批读要求,边读边思考,边做旁批。
3、正确流利有感情地朗读课文,欣赏密西西比河的美丽风光。教学重、难点:
1、体会文章的意境美。
2、理解作者描写景物的方法。
教学准备:
搜集有关密西西比河风光的资料。
课型:
新授课
教学方法:
引导法、讲授法
课时安排:
两课时
第一课时
课时目标:
1、学会本课生字,并能正确读写。
2、能够正确流利地朗读课文,理解课文内容。
3、学习文章1、2段,感受密西西比河西岸风光的静谧。教学过程:
一、导入课题
1、美丽的风景总是令人难以忘怀。地形地貌,河流湖泊,自然界的鬼斧神工创造了魅力永存的杰作。而这种用文字记录留存下来的最具魅力的风景之一就是密西西比河。今天我们就一起欣赏密西西比河两岸那艳丽的原野风光。
2、介绍作者:夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家,他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩,而且创立了消极浪漫主义的基础。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等3、介绍相关知识:北美洲最长的河流,主要源出美国明尼苏达州的西北部艾塔斯卡湖,从右岸最大的支流密苏里河源头算起,全长6262公里,居世界第四位,与南美洲的亚马孙河,非洲的尼罗河,中国的长江并称为世界四大河.
二、初读课文,学习字词
1、学生自读课文,勾画生字词语。
2、同桌合作学习,读准字音。
3、易读错写错的字
旖旎长髯逶迤踌躇攀缘棕榈酩酊
啁啾熠熠哞哞蹒跚藤蔓俯瞰踯躅
鸟喙咂咂喇叭
三、整体感知
1、通读全文,了解文章的主要内容。
2、密西西比河总体特征是什么?描绘的重点在哪里?并分别概括密西西比河西岸和东岸的风光特点。
(风光旖旎。重点在东岸。西岸草原广阔无垠,牛群在草原上漫游,万籁无声。东岸有杂处一堂各种颜色,各种芳香的数木,给这世界带来魅力和生气的动物,有一片躁动和聒噪,热闹非凡。)
四、再读课文,感悟密西西比河西岸的风光
1、自由读课文,思考密西西比河西岸风光有什么特点?
2、勾画出相关的词句,在文中的空白处批注自己的理解。
五、课堂小结
同学们,这节课我们不仅学习了本文的生字词语,通过整体感知课文内容,我们还了解了作者对密西西比河风光的总体印象是风光旖旎,西岸万籁无声的特点,下节课我们再去参观密西西比河东岸的风光。
六、布置作业:
1、默写本课词语。
2、熟读课文,背诵1、2自然段。
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关于本教案的常见问题
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