1000以内数的大小比较（1课时）ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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1000以内数的大小比较油榨小学薛长伟教学目标:1.使学生进一步加深对千以内数的认识,掌握比较千以内数的大小的方法,并且能够运用不同的方法进行比较。2.通过各种活动,让学生体会到数学与生活的联系。3.培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。教学重、难点:重点:掌握比较千以内数的大小的方法;

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所属课文：1000以内数的大小比较（1课时）

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2018-05-24 06:53:00

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学校：滦州市油榨镇油榨小学

1000以内数的大小比较（1课时）ppt配用优秀获奖教案

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1000以内数的大小比较

油榨小学薛长伟教学目标:

1.使学生进一步加深对千以内数的认识,掌握比较千以内数的大小的方法,并且能够运用不同的方法进行比较。

2.通过各种活动,让学生体会到数学与生活的联系。

3.培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。

教学重、难点:

重点:掌握比较千以内数的大小的方法;

难点:掌握千以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示千以内数的大小。

教学准备:

课件、自制数字卡片

教学过程:

一、复习旧知,自然引入

1、一千里有()个百。

940是由()个百和()个十组成的。

4个百和9个一组成的数是()。

2、出示计数器,比较两个3表示的意义不同。

3、比较9与12和87与65大小,并让学生说说比较方法,引出要学习的内容。

二、合作交流,探究新知

出示教学例3:100○1000

(1)教师利用课件分别拨出100和1000。

①写出两个数,

②讨论:这两个数谁大?谁小?为什么?

学生汇报交流结果,师总结,儿歌展示。

小练习:用手势表示>或<。

(2)教师分别拨出210和120。

①写出这两个数。

②这两个数有什么相同的地方?

③它们一样大吗?为什么?

学生汇报交流结果,师总结,儿歌展示。

(3)小组讨论:通过刚才的学习,你认为怎样比较两个数的大小?①小组成员交流各自的方法。

②请代表小组汇报讨论结果。

③教师根据学生汇报小结。

比较千以内两个数的大小分两种情况:

得出:第一种:位数不同的数,哪个数位数多哪个数就大。

第二种:位数相同的数,从最高位进行比较。如果相同就再看它们的下一位,谁大、谁小,如果第二位也相同,再看下一位,直到比出两个相同数位上的数的大小,就可以了。

三、巩固练习,反馈提升

1、我是小小裁判员

2、写数游戏

3、摆数游戏

4、组数并按要求排一排

5、按要求上车。

6、小窗后面藏着几?

四、回顾总结,再现新知

通过这节课的学习,你有哪些收获?

板书设计:

千以内数的大小比较

100<1000 210>120

位数不同:位数多数就大位数相同:从最高位比起

关于本教案的常见问题

Q：1000以内数的大小比较（1课时）ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1000以内数的大小比较（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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