解决租船问题教案推荐

二年级数学下册数学教案第二单元有余数的除法

5.解决问题

教学内容:课本20--21页。

课标要求:

1.能运用有余数的除法运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释,感受数学与生活有密切联系。

2.在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。

3.在小组学习中,能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。

教学目标:

1.知识与技能:经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程。能够灵活运用所学知识,解决生活中的简单问题。

2.过程与方法:通过与同伴合作交流,自主探究来解决问题。

3.情感、态度与价值观:在与同伴的合作学习中获得成功的体验,感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点:

能运用学过的知识解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性作出解释。

教学难点:

获得合作解决问题的成功体验,感受数学与生活的密切联系

课时安排:1课时

教学准备:

教师准备:课件、实物投影。

学生准备:动手操作,小组合作交流研讨。

教学过程:

一、新课导入

1.师:有一天,18名同学去公园划船,瞧,他们到了。(出示教学情境图)仔细看图,你发现了什么?仔细观察,大胆的说。

生:学生仔细看图,说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍。二、探究新知

1.师:这18名同学们要去划船了,大家想一想,他们要先解决什么问题才能顺利的上船呢?

生:同桌迅速的交流一下想法。

(他们要去付钱、租船、……)

2.师:你们真聪明,他们要交了钱定好船,才能去划船。那我们大家就先来帮忙解决第一个问吧:

出示:18名同学去划船,至少要租几条船?

先让同学们重点理解“至少”。小组讨论,出现疑惑可以请教老师。

教师及时引导学生得出正确的结论。

汇报交流的结果:小组讨论一下,说出自己的想法,讨论出结果:每条船坐4人,就看18里包含着几个4,就需要几条船。

板书:18÷4=4(条)……2(人)

至少要租5条船。说明自己想的过程。

让学生说一说,当剩下的人数不够4人时,也需要1条船。

3.请同学们说一说:怎么分配乘船的人数比较合理呢?(从自己的生活实际想一想,如果你也去划船了,你会怎么分配?)

学生可以自由的发表自己的不同见解。

学生可能会说出很多种方案,估计大部分同学都不会把一个人单独的放在一条船上。

4.这18名同学打算租5条船,那要准备去付钱了,我们来帮他们解决第二个问题吧:

他们计划划2小时,50元钱够吗?

大家赶快帮忙算一算吧!

小组讨论解决

5×4=20(元)

20+20=40(元)

50元钱够了,还剩下10钱呢!

问题都解决了,他们终于可以上船了。大家表现的真棒,有你们这些聪明的小家伙在,不愁有什么问题解决不了了。

三、巩固练习

1.老师呀,还想考考你们。如果我们班的26名女生去划船,要租几条船呢?谁能帮忙解决。

指名回答

2.你们还能提出哪些数学问题?

学生相互提问,试着解决。

3.课本21页“练一练”:

第1题:学生独立解答,交流时,重点说一说是怎样计算的,为什么需要6张桌子?

第2题:就是看看6米里面包含着几个8分米,要先统一单位才能计算。)第3题让学生理解题意后,独立解答,然后交流。

四、课堂小结

1.谈谈自己的收获

2.教师总结归纳:能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题,能清楚地表达解决问题的思路,积极参与个性化算法的交流,体验同一问题可以用不同的方法解答,感受数学与生活的密切联系。

五、布置作业

1.(1)13位同学,平均坐到3辆小汽车上,每辆车坐几人,还剩几人?

(2)13位同学,每6人一辆小汽车,应坐几辆小汽车,还剩几人?

2.学校买了43盆花,至少拿出几盆后,正好平均分给8个班?

3.一件衣服要钉5粒纽扣,现在有43粒纽扣可以钉几件衣服?还剩几粒扣子?

3.下雨了,教室里还有11个同学,但只有5把伞,2人合打一把够吗?你能说出理由吗?至少有几把就够了?

4.(1)学校组织春游,二(2)班有30人参加,至少要租几辆车?

(2)计划3小时到达,50元够吗?

板书设计:

教学反思:

5.解决问题

÷4=4(条)……2(人) 4+1=5(条)

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