分数的基本性质教学设计实例.pdf

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关键词：分数的基本性质教学设计实例

分数的基本性质

上寨明德小学张慧教学目标

1、理解和掌握分数的基本性质,运用分数的基本性质解决相关问题。

2、让学生动手、操作、观察、讨论的过程中体验数学学习的过程,增强探究意识。

3、让学生在学习过程中体验到成功的乐趣。

重难点

1、重点:理解和掌握分数的基本性质。

2、难点:能正确运用分数的基本性质解决相关问题。

教学过程

一、故事导入

课件出示羊村里的故事,从村长分饼的过程中猜测谁分的最多,猜测过后,让学生。感受这三种分发分到的饼的大小其实是相等的,同时写出相应的分数,指出这三个分数也是相等的。

二、探索性质

1、分一分

师:请同学们自己动手以圆代饼,亲自去分分,把分到的饼的二部分涂色表示出来,饼写出相应的分数。

2、比一比

(1)观察涂色部分,发现了什么?

(2)这些分数之间可以用什么符号连接?

3、看一看

师:观察这一组分数,从左往右看,和1/4比

分子、分母发生了什么变化?互相说一说。从右往左看呢? 4、说一说

⑴谁能用一句话说出这组式子的变化规律;

⑵这句话中要注意什么?

5、总结分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。

三、运用性质

1、学生独立说出两个大小相等的分数。进一步理解分数的基本性质

2、运用分数的基本性质、来填空。看等号后面一个分数的分子或分母,看它是由等号前面一个分数的分子或分母是怎样变化来的,是乘还是除以几。再把分母或分子按同样的变化来填空。

3、对数游戏

教师出示一个分数,学生说出与它相等的分数。体会大小相等的分数有无数个。

五、评价总结。

本节课你学到了什么?什么是分数的基本性质?你是怎样理解的?

分数的基本性质教学设计实例