计算比赛场次公开课参赛课教案

教学内容:四年级第二学期《计算比赛场次》

教学目标:

知识与技能:

1.了解体育竞赛中单循环比赛规则。

2.能通过列举、连线、表格等多种方法解决比赛场次问题,初步学会计算单循环赛的比赛场次。

过程与方法:

1、了解“从简单情形开始寻找规律”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。

2、通过亲历解决问题的过程,学会全面、有序地思考,培养学生的数学思维能力。

情感、态度与价值观:

1、通过有效的教学活动,感受数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用数学知识的能力。

2、结合教材内容,渗透思想教育。

3、激发数学学习的兴趣,感受数学的存在与价值,获取成功体验。

教学重点:培养学生运用多种策略来解决场次问题

教学难点:计算比赛场次的算理,以及生活中实际问题的正确计算

教学过程:

一、情景引入:

1、师:老师想要与全班每位同学都握一次手,需要握手几次?如果现在有4个人,每2人之间都要握一次手,一共要握几次手?你是怎么想的?

2、出示中国选手奥运领奖图片

师:认识这些运动员吗?

在精彩的体育比赛中蕴涵着许许多多有趣的数学问题,今天我们要研究其中的一个“计算比赛场次”。

(揭示课题:计算比赛场次)

二、新授

1、探究新知

(1)师:中国女排曾经创造了五连冠的辉煌战绩,早在1984年,第23届洛杉矶奥运会上中国女排就获得金牌,时隔20年,2004年雅典奥运会上再次夺得金牌。下面让我们了解一下当时初赛的分组情况。中国队被分在B组,这是B组的参赛队,B组一共有几个参赛队?分别是哪些呢?

生:学生介绍师解释“每两支球队之间进行一场比赛”

(2)师:中国队在小组赛中要和哪几个国家进行比赛?共比几场呢?为什么?

生:5场自己不能和自己比。

(3)师:我们发现每支球队都要进行5场比赛?那整个B组一共要进行几场比赛?

师:有的说30场,有的说15场,究竟B组要进行了多少场比赛呢?

(1)四年级5个班参加拔河比赛,如果每两个班之间进行一场比赛,一共要比赛多少场? A、5+4+3+2+1 B、4+3+2+1 C、5×4 D、5×4÷2 [巩固计算方法]

(2)学校乒乓比赛,和小亚同组的选手还有9人,如果进行单循环赛,小亚所在的小组共进行几场比赛?

A、9×8÷2 B、9+8+7+6+5+4+3+2+1 C、10×9 D、10×9÷2 [要求仔细审题]

3、师:生活中其实有很多问题的解决都会运用到计算比赛场次的方法

只列式计算:

(1)冷饮店里有5种冰淇淋(草莓味、香草味、巧克力味、咖啡味和抹茶味),你可以任选两种,那么会有多少种不同的选法?

(2)下图中共有几条线段?

快的同学思考:

(3)小丁丁、小胖、小巧和小亚4人组成一个学习小组,要选出一名组长和一名副组长,共有多少种不同的选法?

四、课堂总结

师:通过这节课的学习,你学会了什么?有什么收获?

五、独立作业

1、 P74 练习1-3

2、等高台:有5个不在同一所学校的好朋友,约好每个月都要相互交流一次,想想你有哪些方法?如果打电话,你们一个月一共打了多少个电话吗?如果互相寄一张贺卡,一共寄了多少张?