10 公仪休拒收礼物教案推荐｜教案在线预览

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公仪休拒收礼物教学设计一、教学要求1、分角色朗读课文。2、学习生字,认识1个多音字,理解词语。3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。能进行课本剧的排练。4、理解公仪休最后一句话的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。同时理解其他人物性格特点二、教学重难点1.重点:了解独幕剧的特点,学会阅读剧本,能

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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10 公仪休拒收礼物教案推荐

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关键词：10 公仪休拒收礼物教案推荐

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公仪休拒收礼物教学设计

一、教学要求

1、分角色朗读课文。

2、学习生字,认识1个多音字,理解词语。

3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。能进行课本剧的排练。

4、理解公仪休最后一句话的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。同时理解其他人物性格特点

二、教学重难点

1.重点:了解独幕剧的特点,学会阅读剧本,能分角色朗读课文。

2.难点:体会公仪休清正廉洁,聪明机智的品格。

三、教学过程

一、初读剧本,了解独幕剧的形式特点

1、板书课题,让学生自读剧本,边读边想:这个独幕剧讲了一个什么故事?

2、通过预习,你发现本课与以前所学课文在形式上有何不同?

(1)指名交流:介绍独幕剧的特点。开头交代时间、地点、人物。方括号里

交代是布景和人物活动等。括号里交代的是人物说话的语气、动作等。课文的主要内容就是人物对话。

3、检查初读,正音,指导朗读。自主理解词语意思。

4、通读全文,边读边想:公仪休为什么不肯收下鲤鱼?

二、再读剧本,理清剧本层次

1、设问;根据题目,你能提出哪些问题?

2、交流,归纳筛选。问题大致如下

(1)公仪休爱吃鱼吗?从哪儿看出?

(2)他为什么拒收鲤鱼?

(3)公仪休是怎样拒收鲤鱼的?

3、联系方括号内容思考:按照剧情发展,课文可以分为几段?

三、精读感悟,体会公仪休的品格。

1、围绕以上几个问题,引导学生阅读相关内容,圈画重点词语,通过朗读、品味以及自我诊断与矫治,体会公仪休对鱼的喜爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品格。

2、交流:相机出示公仪休的一段话,逐句朗读,引导学生抓住关联词语理解。A、可设计以下句式帮助理解。

(1)()我喜欢吃鱼,()不能收人家的鱼。

(2)()我收了人家的鱼,()要照人家的意思办事。

(3)()照人家的意思办事,()难免要违犯国家的法纪。

(4)()我犯了法,()吃不上鱼。

B、设问:公仪休不收鲤鱼就是为了“一直有鱼吃”吗?

出示:(5)我之所以不收人家的鱼,是因为()。

1、指导朗读,提示:根据括号里的提示和课文内容,体会人物特点,朗读出不同的语气并加以动作表演,真切体会语言。

2、通读全文,说说自己的阅读感受。

四、指导分角色朗读,彩排独幕剧。

1、提示:根据人物特点,运用恰当的语气及神态练习表演。

2、学生自主性练习(自由组合合作练习)。

3、指名上台表演,学生共同评价,提出建议。

五、迁移练习,优化训练。

1、思考:子明在公仪休拒收礼物这件事上明白了什么?又会怎么做?可以用表演的形式或叙述故事的形式表达。

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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