中国特色社会主义政党制度ppt配套的教学设计及说课稿

6.3中国特色社会主义政党制度教学设计

【课程标准】明确我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，也是我国的一项基本政治制度，具有鲜明的中国特色和显著的优越性。

【教学目标】

1．知识目标：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系，知道多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明、和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。

2．能力目标：引导学生通过运用唯物辩证法，分析社会各种政党制度及其政党之间的关系、提高鉴别政党制度问题正误的能力；探究在保持中国共产党领导地位的前提下，在世界经济全球化、政治多元化的背景中深化我国的政党制度改革，培养学生在探究现实社会政党制度问题上的创新能力。

3．情感态度与价值观目标：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

【教学重点】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

【教学难点】我国的政党制度是适合我国国情的政党制度，不是西方宣传的一党制，也根本区别于西方的多党制。

【教学方法】分组讨论法、合作探究法、归纳总结法、讲授法

【教学手段】运用多媒体设备，以课件的方式来进行教学

【教学流程】

第一阶段：

第二阶段：

创设情境，互动探究

导入新课

第四阶段：

第三阶段：

迁移运用，查漏补缺

知识梳理，归纳总结

【教学过程】

教学环节

第一阶段：

导入新课

教师活动

播放PPT，欣赏一组***访问欧洲四国并出席海牙核安会峰会的图片。

引用******4月1日在比利时布鲁日欧洲学院发表重要演讲中的一句话：“独特的文化传统、独特的历史命运、独特的学生活动

学生观看PPT，

欣赏图片，思考问题

设计意图

激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

引导学生轻松过渡到我国的政党制度，从学生的直观感受出发，使学生产生学习的欲望。

国情，注定了中国必然走适合自己特点的发展道路，议会制多党制中国想过试过但行不通。”引导学生思考：多党制在中国行不通，中国应该实行什么样的政党制度？

导入新课

第二阶段：

创设情境，

互动探究

1.请大家齐读本课的学习目标，明确本课的学习任务。

2.我国的政党制度是共产党领导的多党合作和政治协商制度，在我国，除了中国共产党，你还知道哪些民主党派？

在学生自由回答的基础上，出示图片

这八大民主党派的性质是什么？

学生齐读学习目标

学生自由回答

浏览图片上我国八大民主党派的名称及现任主席

学生回答

3.

播放视频《美国政府关观看视频，思考问题

门事件》思考两个问题：

⑴中国会不会因为党派分小组交流，代表展示

歧而发生政府关门事件

呢？

⑵中国共产党和各民主党

派之间关系如何？

学生分组讨论，合作4.请同学们以小组为单探究。

位，发挥小组的力量解决在充分讨论探究的基情境二和情境三的问题，础上，由各组代表代先站起来发言的小组有选表小组发言。

择权哦，大家加油！

明确本课的学习任务

拓宽学生的知识面，掌握学习的方法。

通过与美国两党关系的比较，感知我国中国共产党和各民主党派之间的关系

培养学生自主探究意识、合作交流的能力，锻炼学生发现问题的能力，也让学生懂得分享与尊重，调动学生学习的积极性。

5.播放视频《采访身边的政协委员》

让我们跟随小记者的脚步，采访我们身边的市政协委员，请大家认真倾听，以小组为单位，捕捉和记录问题的答案信息，看哪个小组记录的最多，最准确。

⑴政协委员是怎么产生的？引导学生回顾我国人大代表的产生方式。

⑵我们身边的这位政协委员是由哪个界别推荐的？政协委员都来自哪些界别？

展示图片，了解34个界别

引导学生思考人民政协的性质

⑶作为一名市政协委员，您每年都要做哪些事情？引导学生区分人民政协的三大职能。

展示图片：

小游戏：连连看

练一练：小组交流这六道小题目，正确的写A，错误的写B，将答案写在卡纸上，看哪个小组写的又快又准，开始行动！

学生观看视频，记录问题关键词。

组内交流问题信息，并展示。

学生回答：政协委员是推荐的，我国人大代表是民主选举产生的

学生回答：教育

学生回答：具有广泛代表性的爱国统一战线组织

学生展示关键词。

齐读三个概念，加以区分

组内交流，在卡纸上写出答案

培养学生之间相互合作，取长补短，增强合作的有效性。

检测易错易混点

6.假如你是邯郸市第十二届政协委员，你会提出哪些提案?汇聚小组的智慧，把你们的提案写在卡纸上，看哪个组写的又多又好。

PPT展示全国政协十二届二次会议优秀提案，引导学生观察这些提案分别属于哪些方面？

请大家看看你们组写的提案属于哪个方面？

大家还记得政协委员的提案要交给谁？如何办理？

涉及社会各个方面的问题被提出，被办复，你能概括出我国政党制度的优越性吗？

7.由上面内容可知：我国的政党制度优势显著。

超链接到PPT2，我国的政党制度适合我国国情。

我国的政党制度既适合我国国情，又优势显著，我们应该怎么做？请大家稍做思考，自由回答。

第三阶段：

知识梳理，

归纳总结

第四阶段：

迁移运用，

查漏补缺

【板书设计】

对照学案，梳理本课的基础知识，互相说一说。

请同学们独立完成练习，完成后组内交流，黑板前板演出每组答案。

组内交流书写提案

展示劳动成果

学生回答：经济、政治、文化、社会和生态文明

学生回答

学生展示

学生展示：我们应该坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，绝不照搬西方的政党制度。

学生梳理基础知识，相互检查

学生做学案上的练习，组内交流答案，黑板前写答案

培养学生动手、动脑的实践能力和创新意识；通过展示劳动成果，增强学生学习的自信心。

通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

在情境探究的基础上，将本课的内容系统化

检测本课学习效果，查漏补缺。