前言?生活与哲学公开课教学设计模版｜教案在线预览

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“马克思主义中国化的重大理论成果”教学设计一、学前思考：考虑到学生已有的关于马克思主义的认识，很有可能产生对马克思主义的敬畏之情，认为必须坚持马克思主义是没有问题的，但同时会对马克思主义“中国化”误解，一是会理解为在中国的运用，二是可能认为马克思主义是正确的，所以不能违背，不能反对，不能超越，这样就

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所属课文：前言?生活与哲学

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2019-07-04 18:56:00

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学校：唐徕回民中学

前言?生活与哲学公开课教学设计模版

未知

2019-07-04 18:56:00

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关键词：前言?生活与哲学公开课教学设计模版

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“马克思主义中国化的重大理论成果”教学设计

一、

学前思考：考虑到学生已有的关于马克思主义的认识，很有可能产生对马克思主义的敬畏之情，认为必须坚持马克思主义是没有问题的，但同时会对马克思主义“中国化”误解，一是会理解为在中国的运用，二是可能认为马克思主义是正确的，所以不能违背，不能反对，不能超越，这样就会否认对马克思主义的发展，因此，教学中要注重对“中国化”的全面理解。

二、

教学重点：以对马克思主义中国化的正确认识和理解为主线，重点培养学生辩证的思维能力和理论联系实际的能力。

三、

教学思路：（1）学生活动，熟悉课文，认识马克思主义中国化的重大理论成果；教师提示学生思考几个成果之间的联系。

（2）师生互动，在学生认识的基础上教师提出理论需要丰富和发展，马克思主义也不例外。“中国化”就是对马克思主义的丰富和发展。

（3）提出马克思主义能否被“超越”的问题，例举***的话加以说明。***曾经说“不如马克思，不是马克思主义者；等于马克思，不是马克思主义者；只有超过马克思，才是真正的马克思主义者。”

（4）提出不能迷信马克思主义的问题，中国的发展要坚持马克思主义，但要与中国的实际国情相结合。只有结合了，才能超越，超越了，才是发展，发展，才能坚持。

（5）提示学生谈谈站在巨人的肩上的认识，马克思主义中国化既不是对马克思主义原理的照抄照搬，也不是单起炉灶另开张。

（6）利用学生学过的对待传统文化的正确态度的知识，提示学生理解马克思主义中国化。

四、效果评价：重点看思考问题的方法是否坚持辩证的方法，有没有将理论和实际紧密的结合。

关于本教案的常见问题

Q：前言?生活与哲学公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《前言?生活与哲学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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