中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计和教学实录

中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计

新乐一中

陈英

教学内容：中国共产党执政：历史和人民的选择

教学目标：

认知目标：1、结合史实，理解中国共产党执政是历史人民的选择。

2、理解中国共产党在中国特色社会主义事业中的地位。

3、全面理解依法治国、依法执政

能力目标：

1、通过学习，学生进一步形成全面理解掌握知识的能力。

2、学生自觉运用马克思主义政党知识分析、解决问题能力。

情感、态度、价值观目标：

通过全面、深入地学习，坚定信心，坚决拥护、支持中国共产党的领导。

教学重点：中国共产党领导和执政地位的确立、依法执政

教学难点：依法治国、依法执政

教学方法：情境教学法、自主探究法、合作探究法、五环教学法

教学流程：

一、贴近生活，创设情境，导入新课。

多媒体播放歌曲《没有共产党，就没有新中国》

导入新课

——中国共产党执政，历史人民的选择（多媒体展示）

二、展示学习目标

明确学习任务

1、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导，依法执政与依法治国的关系。

2、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。

三、师生互动，学习新知。

观看视频《中国共产党执政—历史的选择》及教材第62页内容探究：材料分别反映了当时中国哪三种基本力量的状况？这三种力量分别提出了什么样的救国方案？结果分别如何？这说明了什么？

学生发言

教师点拨归纳。

北洋军阀和国民党统治集团 极力维持地主买办阶级专政，继续走半殖民地半封建的道路 人民抛弃

某些中间派或中间人士 主张建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路 人民没有认可在中国无法实现

中国共产党 主张建立人民共和国，经过新民主主义走向社会主义 人民支持和拥护

结论：旧中国——中国共产党让中国人民站了起来！中国共产党领导和执政地位不是自封的，是中国历史和人民的选择！

探究二中国共产党成立九十多年来，领导全国各族人民完成和推进了哪三件大事？这又说明了什么？

学生发言

多媒体展示：中国共产党成立以来，完成和推进的三件大事：

（1）完成了新民主主义革命，建立了新中国。

（2）完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。

（3）开创、坚持、发展了中国特色社会主义。

中国共产党执政，是人民的正确选择! 3、合作探究：有人说：搞革命要由中国共产党领导，现在，搞现代化建设不一定由中共领导。这种说法对吗？为什么？（结合我们家乡的发展举例说明）由此得出坚持中国共产党的领导有什么意义？

学生小组合作探究

学生自由发言

教师点拨

展示成果：坚持中国共产党领导的重要性: （1）中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。

（2）只有坚持党的领导，才能实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展。

教师升华：忆往昔：中国共产党执政，是历史和人民的选择！是中国人民正确的选择！看今朝：共产党领导下，成就举世瞩目！实践证明中国共产党具有治国理政的智慧和能力。中国特色社会主义事业，必须坚持中国共产党的领导。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

教师：中国共产党的执政地位不是与生俱来的，是历史地形成的，是法律赋予的。也不是一劳永逸的。必须坚持依法治国，依法执政。

播放视频《十九大报告片段》

探究：结合视频及第63到64页内容回答：

1、全面依法治国的总目标是什么？

2、党的领导与依法治国的关系？

3、依法执政的地位？

学生观看视频，探究问题

学生发言

探究成果展示：

1、全面依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

2、党的领导和社会主义法治是一致的，依法治国是中国共产党治国的基本方略，依法治国必须坚持中国共产党的领导。

3、依法执政是中国共产党执政的基本方式。

教师进行知识拓展

含义 科学执政

遵循执政规律、建设规律、社会发展规律，实现科学领导。

侧重点

常见词

强调规律、科学

规律、科学、顺势（形势）而为

民主执政

坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制

强调民主

征求人民意见、民主、群众路线等

依法执政

坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化

强调法律

法、法制、法律程序（人大审批）

学以致用：请你判断下列三个镜头分别体现了中国共产党的哪种执政方式？

镜头一：党的十八大以来，党的群众路线教育实践活动在全体党员中开展，积极落实为民务实清廉要求。坚持人民创造历史、人民是真正英雄，坚持以人为本、人民至上，坚持立党为公、执政为民，坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。

学生答：民主执政

镜头二：中国共产党十八届三中全会通过了《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》指出：中国共产党要顺大势，谋大事，以科学的态度和巨大的政治勇气，继续推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设

学生答：科学执政

镜头三：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位。中国共产党根据国家政治、经济、文化和社会的发展，五次向全国人大提出修改宪法建议。1988年、1993年、1999年、2004年、2018年，全国人大分别修宪，使我国宪法在保持稳定性和权威性的基础上与时俱进。

（材料中全国人大行使了什么职权？材料中中国共产党起了什么作用？这体现了中国共产党什么执政方式？）

学生答

教师总结：全国人大行使最高立法权。党领导立法。支持人大依法行使职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要体现。

四、课堂小结

设问：通过本堂课的学习，你有哪些收获？

学生发言

教师点拨总结

五、情感升华

师：忆往昔，中国共产党执政，是历史的必然！是中国人民正确的选择！看今朝，共产党领导下，成就举世瞩目！我们必须坚持中国共产党的领导。******在十九大报告中做了重要讲话，强调坚持党对一切工作的绝对领导。

播放视频《十九大报告》片段

学生情感升华，呐喊心声：坚持党的领导，响应党的号召，为了中华民族伟大复兴，努力学习，团结

一致，奋发图强！

教师总结：党的领导下，我们定能实现伟大复兴中国梦！

六、课堂练习

请你判断下列三个镜头分别体现了中国共产党的哪种执政方式？

镜头一：党的十八大以来，党的群众路线教育实践活动在全体党员中开展，积极落实为民务实清廉要求。坚持人民创造历史、人民是真正英雄，坚持以人为本、人民至上，坚持立党为公、执政为民，坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。

镜头二：中国共产党十八届三中全会通过了《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》指出：中国共产党要顺大势，谋大事，以科学的态度和巨大的政治勇气，继续推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设

镜头三：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位。中国共产党根据国家政治、经济、文化和社会的发展，五次向全国人大提出修改宪法建议。1988年、1993年、1999年、2004年、2018年，全国人大分别修宪，使我国宪法在保持稳定性和权威性的基础上与时俱进。

（材料中全国人大行使了什么职权？材料中中国共产党起了什么作用？这体现了中国共产党什么执政方式？）

七、板书设计

中国共产党执政

—历史和人民的选择

1、新中国诞生前几种政治力量的较量

2、中国共产党领导和执政地位的确立

3、依法治国

依法执政