2.位置与方向特级教师教学实录

《位置与方向》教学设计

教学内容:小学数学四年级下册第17、18页例1

教学目标:

1.学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

2.学会用不同的方式探索和思考问题,培养创造性解决问题的能力。

3.了解确定位置知识在生活中的应用,激发学习数学的兴趣。

教学重点:学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置

教学难点:理解物体在观测点的哪个方位和偏角度

教学手段与方法:质疑法、观察法

教学过程:

(一)创设情境了解定向越野的相关知识(出示p17的主题图)

师:他们在干什么?(在公园里玩定向越野运动)

师:定向越野运动风摩欧洲各国,在我国也正在兴起的体育运动,这是一项什么运动呢?请同学门观看短片,从短片中寻找答案。

(课件播放关于定向运动短片)

师:短片中介绍了一项什么运动呢?(定向运动)通过短片介绍,你对定向运动有了哪些了解?(定向运动就是根据地图指示,选择最佳的路线,找到目的地。)

师:看来,要参加定向运动还需要具备一些本领,你们知道是什么本领吗?(必须会看地图,识别方向。)

师:对,我们必须具备识图的本领,从图上找到每个目的地位置与方向。

(板书课题)

师:像这样智力与体力并存的运动,你们喜欢吗?下面我们就共同挑战一次公园定向越野赛。(二)自主探究

1.了解公园定向运动图。

(出示公园定向图)

师:从这张图上,你知道了哪些信息?(代表湖泊,是弯曲的道路等。)

师:公园太大了,这副图是把公园缩小了50000倍以后画的。关于比例尺的知识以后我们到六年级还会学到。这次公园定向越野赛第一赛段是从起点到1号点,那我们如何去找1号点呢?

2.探索1号点位置。

师:要想知道1号检查点在起点位置的什么方向,我们得以起点为中心点标出四个方位。(课件演示)

师:1号点在我们以前学的8个方位上吗?那怎样才能准确的找到1号点,在起点的什么方向?指导学生进行测量其偏的角度。

生汇报:我们量出这个角是30,说明1号点在起点东偏北30的方向。(课件出示)

师:还可以说是北偏东60°的方向,但通常我们要从角度比较小的这个方向说。调皮的喜羊羊也来到了这里,看他又在起点的什么方向?(课件演示)喜羊羊也在起点东偏北30度的方向。喜羊羊和1号点都在起点东偏北30的方向,在一个地方吗?说明确定1号点的位置除了与方向有关,还与什么有关?(距离)

(引导看比例尺)1号点距离起点有多远?(大约1000米。)

师:现在能找到1号点的准确位置了吗?请你描述出1号点在起点的什么位置?(1号点在起点东偏北30的方向上,大约是1000米。)(课件出示)我们是怎样确定1号检查点的位置的?

生:先用量角器量出1号检查点在起点东偏北30度方向上,再确定距离。

师总结:确定物体的位置必须具备两个条件:方向和距离,二者缺一不可。

师:现在我们到了1号点,那么从1号点到2号点又该以谁为观测点?(引发思考为后面的内容做准备)

(三)实践运用,巩固拓展

完成教科书第18页做一做。学生先观察,提出自己不理解的地方。经过交流,重点分析给定的400米线段的意义,得出每个小段表示的距离,知道其他建筑物到小明家的距离。接着学生独立完成书中练习。完成后师生评议。

(四) 课堂总结

这节课你有什么收获?