练习5教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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2.教师出示描写小猫外形的杂乱笼统的句子,让学生猜。3.继续出示小猫外形描写按一定顺序具体的句子,让学生猜。4.师:你是怎么猜出来的?为了表扬你,老师送你们今天第一件法宝——“宝葫芦”,武陵高手想练成神功,必背心法口诀。宝葫芦里面的心法口诀,谁给我们读出来。(指生上台贴“宝葫芦”)5.小结:在介绍动

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所属课文：练习5

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2026-05-08 14:17:36

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学校：合肥市琥珀名城小学

练习5教案设计（一等奖）

未知

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关键词：练习5教案设计（一等奖）

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2.教师出示描写小猫外形的杂乱笼统的句子,让学生猜。

3.继续出示小猫外形描写按一定顺序具体的句子,让学生猜。

4.师:你是怎么猜出来的?为了表扬你,老师送你们今天第一件法宝——“宝葫芦”,武陵高手想练成神功,必背心法口诀。宝葫芦里面的心法口诀,谁给我们读出来。(指生上台贴“宝葫芦”)

5.小结:在介绍动物的外形时,要按照一定的顺序。

②过渡:你们刚刚的表现确实不错,不过还不如郑老师的本领大。郑老师只需要一则信息就能让所有同学知道是什么动物!信吗?竖起你的小耳朵,睁大你的小眼睛,一起试试吧。

1.播放三则信息,让学生观看。

2.齐说:你看到了什么。

3.信息那么少,你是怎么猜出的?

5.请出今天的第二件法宝——“金丹”。(指生读“金丹”里的内容:特点) 4.小结:介绍动物时,不仅要按照一定的顺序,还要抓住特点。

【设计意图:学生对老师是充满好奇的,老师的喜好往往能激起学生极大的兴趣,让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中。通过思考、辩论和最后的恍然大悟,得出描写动物外形要按照一定的顺序和抓住动物的特点。让他们体会到了表达的轻松,成功的快乐。】

(三)乐于表达,生成体验

1.光说不练可不行,请看大屏幕。找出屏幕上你喜欢的动物,把对应的序号写在空白纸条上,折好,不要给其他同学看到。现在同桌互换折好的纸条,放在自己的课桌上。

2.看说话要求,明确交际步骤。(1.仔细观察屏幕上你喜欢的动物,2.同时用上两个法宝描述它。3.组织好语言后说给同桌听,让他猜一猜4.如果同桌答对了,奖励他一颗“爱心”。)指生读要求,齐读要求。

4.学生口语交际,教师巡视。

5.指生上台说,台下同学猜。

过渡:今天大家交流的这么好,我们应该把刚刚所说的内容记录下来。不过,在同学们动笔之前我们应当明确写话的要求。请看大屏幕。

写话要求:1.记录下你介绍喜欢的动物的内容2.注意开头空两格3.一个标点占一格。(指生读,齐读)

关于本教案的常见问题

Q：练习5教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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