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《永远的白衣战士》(第二课时)无锡市梨庄中心小学周俐敏教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思,说说叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。3、体会感受“白衣战士”护士长叶欣身先士卒、舍己为人的崇高精神
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11 永远的白衣战士优质课教案设计
未知
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关键词：11 永远的白衣战士优质课教案设计
正文
《永远的白衣战士》
(第二课时)
无锡市梨庄中心小学周俐敏
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思,说说叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
3、体会感受“白衣战士”护士长叶欣身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重难点:
朗读、感悟课文第四、五、六、七自然段,从中体会叶欣的崇高精神。
教学过程:
一、导入课题,走近人物形象。
2003年的春天,一场突如其来的灾难降临到了我们身边,非典型肺炎——可怕的传染病。为了战胜它,一场没有硝烟的战争打响了。上节课,我们就认识了这样一位白衣战士——叶欣,她不幸倒在了与非典昼夜搏斗的战场上。今天,让我们再次走进叶欣,看看她作为一名战士,在那场没有硝烟的战争中是怎样同那可怕的非典病魔战斗的。(齐读课题)——
二、研读感悟,感受人物形象。
(一)快速浏览课文的2——7小节,找出文中高度概括叶欣在“抗非”第一线的抢救工作情况的句子。
(二)品读课文,了解叶欣冒着高风险进行高强度、高效率工作的特点,体会叶欣对病人的责任、对同事的关爱。
1、默读2-7小节,找出课文中描写抗击非典需要冒着高风险的句子,结合“这是一场没有硝烟的战争”,感受工作的高风险。
2、结合“叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来”,体会高强度高效率的特点。
3、在抗击非典的战场上,叶欣又是怎样冒着高风险进行高强度、高效率进行抢救的?自由朗读4-7小节,边读边划出有关句子,圈出关键的词语,读
读,想想,体会体会。
讨论交流
第四自然段:
出示:随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。
(1)抓住“急剧增多”、“甚至拒绝接”等词交流感受。
(2)指导朗读,体会叶欣的紧张与忙碌。
第五自然段:
出示“叶欣迅速赶来,……脱离了危险。”
(1)学生圈画“迅速赶来”,“娴熟”,“两小时”等词,感受强度之高、效率之高。体会“……”的作用。
(2)朗读体会,评价朗读。
交流“叶欣顾不上休息…对另一个患者的抢救中去。”
想象叶欣劳累的样子,感受她的永不疲倦。
第六自然段:
(1)交流叶欣说的话。
①抓住“斩钉截铁”、“总能”体会叶欣身先士卒、舍己为人的精神。
②创设情景,读好叶欣斩钉截铁的话语,感受叶欣的形象。
(2)交流叶欣的行为。抓住“尽量包揽”、“声色俱厉”体会叶欣为了战友承担着更具风险、更高强度的工作。
(3)深情朗读叶欣的心理活动,感受她的心甘情愿。
(4)朗读第六自然段,感受叶欣关心同事,舍己为人的精神。
交流第7小节
引读第7节,感受叶欣生命最后时刻的沉重与悲壮。
三、总结深化,升华人物形象。
1、诵读8——9自然段。
2、理解“永恒的微笑”的含义。
3、总结:叶欣这位白衣战士,在那场没有硝烟的战争中,在抗击非典的
战场上以自己不朽的生命为我们谱写了这永恒的战斗的篇章。她永远活在我们心中。让我们再深情地读一读课题——
四、作业。
1、阅读诗歌——《白衣战士之歌》;
2、学习了这篇课文,相信同学们一定有许多话想对叶欣诉说。请你用手中的笔,写上一段话或者一首小诗向这位白衣战士吐露自己的心声吧!
板书 11、永远的白衣战士——叶欣
身先士卒高风险
战斗(抢救)高强度
舍己为人高效率
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