20 台湾的蝴蝶谷名师教学视频（文字实录）

小学语文第四册《台湾的蝴蝶谷》(第二课时)教学设计

涟水县郑梁梅小学唐晓红

一、复习导入,进入情境

1.师:今天我们继续学习《台湾的蝴蝶谷》(齐读课题)。

上节课我们还认识了一些词语朋友,大家还记得吗?

2.出示词语

祖国春季赶到景象撒下

翩翩起舞色彩斑斓五彩缤纷

气候温暖水源充足花草茂盛

3.师:通过上节课的学习,你觉得台湾的蝴蝶谷如何呢?(指名说)

生:台湾的蝴蝶谷蝴蝶色彩斑斓。

二、以读促解,以读生情

过渡:台湾的蝴蝶谷给你留下了这么美的印象,那就让我们再次走进课文,感受那迷人的景象! (一)学习第一自然段

1.课件出示:第一自然段

师:自由读课文第一自然段,想一想:为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?

生:气候温暖水源充足花草茂盛(课件点出这几个词)

2.指导学生说完整的话,用“因为……所以……”说话。

3.理解“水源充足”。

台湾是我国的一个岛,它四面临水,岛上有缓缓流淌的泉水,还分布着许多的湖泊河流,所以说这儿水源充足。

谁想读这个词?(指名读)

4.师:台湾的气候环境非常适合蝴蝶的生长,谁想来读?(指2-3名读、齐读)

让我们也学着他的样子来读吧!齐读第一自然段。

(二)学习第二自然段

过渡:是啊,台湾的确是蝴蝶生长的好地方。小朋友,我们的宝岛台湾还是个多山的岛屿,有阿里山、合欢山、玉山等。台湾的山多,山谷也多。

(出示:台湾的山多,山谷也多。)你知道哪是山谷吗?

1.谁愿意到台上来指给大家看看?

生:指名指一指,课件出示。

师:对呀,山与山之间低凹狭长的地方就叫山谷。

谁愿意读读这句话?指名读(1-2名)

师:山多,山谷自然也多。让我们一起来感受一下。

2.师:每年春天,大大小小、成千上万的蝴蝶都赶到山谷里来聚会,文中是如何描写这一景象的呢?请小朋友自由读读课文的第二自然段,想想你知道了些什么?(指名读)谁来说说你的发现?(你真会读书。)

出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。①师:谁有信心读好这句话呢?

②请小朋友轻轻地读一读这句话,圈出表示蝴蝶动作的词。

③指名说。师课件点出飞过穿过越过赶到

师:你找得真棒!看,一群群小蝴蝶飞过花丛。

④师:蝴蝶不远千里赶到山谷里来干什么?(生:聚会)

师:是一只小蝴蝶赶去聚会吗?(生:不)

师:那是两只?(生:不是)那是多少只?(生:是一群群)(点击:一群群)

师:真多呀!这些蝴蝶还有各种各样的颜色呢!瞧瞧它们有哪些颜色?

生:有(红)色的,有(黄)色的,有(蓝)色的……

师:这就是文中的——色彩斑斓。(谁来读读这个词?)

师:这么多美丽的蝴蝶都想来参加聚会,哪只小蝴蝶想先来呢?谁来读读这句话?

3.指导读这句话:

你能读好这句话吗?(指名读,男女生赛读)

4.小结:这么多美丽的蝴蝶来到了这儿,人们就把这样的山谷叫做——蝴蝶谷。

5.让我们都来参加它们的聚会吧!请小朋友捧起书美美的读读课文的第二自然段!

(三)学习第三自然段

过渡:这么多只小蝴蝶都赶到山谷里来,那将是怎样的一番景象呢?

1.请小朋友们自由读第三自然段,边读边想:这段话主要讲了什么?找出能概括这段话意思的句子,用“”画出来。

2.生自由读课文。

师:小朋友们,谁画出来了,说一说。

指名说出示:蝴蝶谷里的景象非常迷人。板书(景象迷人)

3.师:蝴蝶谷里的景象这么迷人。请小朋友再读第三自然段,边读边用“~~”画出你觉得迷人的句子!师巡视:老师提醒你们可要画完整的句子哦!

A、体会黄蝶谷

①师:你觉得哪里很迷人?

指名汇报:(这里有几种颜色的蝴蝶!)(这里只有一种黄颜色的蝴蝶!)

②师:让我们先来看看这种山谷吧!

出示句子:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

师:谁来读读这句话?其他小朋友认真听,你觉得哪个词最能让你感受到这个山谷的景色迷人呢?

指名说:金光灿灿

师:(看图,听音乐)瞧,这些黄蝴蝶有的在花间翩翩起舞,有的在低头聊天儿,还有的在跟花儿比美呢!当阳光照在它们身上时,它们个个都金黄发亮,这就叫——金光灿灿(板书:金光灿灿)谁来读读这个词?(指名读)

师:小朋友,你们看,这里一群,那里一群,远远看去,就像一片金黄的油菜花,这样的景象是多么的壮观啊!(出示:十分壮观)谁来读这个词?(指名读)

把这两个词语放到句子中,你也能读好吗?

指名读:(多么迷人呢!)

(你也想读?请你读!那么美的景象都舍不得离开了!)

③可惜呀,可惜这么迷人的蝴蝶谷怎么能没有名字呢!我们给它娶个好听的名字吧?(黄蝶谷)师:给山谷取名字呢,要根据它的特点,简洁一些。

师:这么迷人、壮观的景象让我们牢牢地记在脑海中吧!(齐背)

B、体会彩蝶谷:

过渡:欣赏了壮观迷人的黄蝶谷,我们再去看看下一个蝴蝶谷吧!

出示:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(1)轻轻地读一读,觉得这个山谷的景色美吗?(美丽)到底美在哪呢?(指名说)

(2)这么美啊,那我们赶紧去瞧瞧吧!这些小蝴蝶一会儿飞得高,一会儿飞得低,自由自在的,这就叫(课件出示:上下翻飞)谁来读读这个词?

师:小朋友,这些蝴蝶的颜色可多了,文中是用哪个词来说的呢?(板:五彩缤纷),我们刚刚也学了一个表示颜色多而美的词语,是——色彩斑斓。表示颜色多而美的词语还有很多,还有谁能说一说?

课件出示:色彩斑斓五彩缤纷五颜六色色色俱全(齐读)

课文把这些五彩缤纷的蝴蝶比作了一把把——(五颜六色的花瓣),是呀,多轻盈呀!谁来读读这句话?(指名读)

(3)想象:如果你也是这蝴蝶谷中的小蝴蝶,你想干什么呢?(指名说)

那你的心情一定也很开心吧!

(4)师:这么美的蝴蝶谷,我们也送它一个好听的名字吧!(彩蝶谷)

(5)这么美的景象,你们也能记住它吗?(背黄蝶谷)

(6)师:游览了壮观的黄蝶谷,美丽的彩蝶谷。我们情不自禁地说:

出示:蝴蝶谷里的景象非常迷人。

3.指导背第三自然段

师:小朋友,学完了第三自然段,那你能根据老师的提示完整的背出来吗?先自由试一试吧!指名背:谁想挑战一下呢!

齐背:很厉害嘛!看来这个难不倒大家,那老师去掉提示你也能背上吗?

(7)师:小朋友,台湾是著名的“蝴蝶王国”,蝴蝶谷可不止这两个,我们再去看看别的蝴蝶谷吧!(出示图片)你也能用书上的句式说一说吗?先和同桌练练吧!(指名说)

(1)有的山谷里只有一种蓝颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,像大海的波涛,闪闪发光。

(2)有的山谷里只有一种的蝴蝶,在阳光的照耀下,。

(四)学习第四自然段

1.多迷人的景象啊!怪不得吸引了大批的中外游客。谁来读第四自然段,其他学生边听边想:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的呢?

2.师:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的呢?

生:人们一到这里,立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

课件出示: (图片)你们看,人们一到这里,立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

你能读好这句话吗?

3.师:真是一群可爱的蝴蝶。谁想读一读这句话!(指名读)

你们瞧:这些小蝴蝶多么机灵,多么可爱,这就是文中的“小精灵”。它们是在欢迎——(生接读)

师:小朋友们,现在你就是这可爱的小精灵,你会怎么欢迎前来参观的客人呢!

生:我会为客人唱支歌。

生:我会为客人跳个舞!

三、总结延伸、拓展视野

台湾的蝴蝶谷有的金光灿灿,有的五彩缤纷,真迷人哪!台湾,它还有很多名胜古迹呢!我们一起去欣赏欣赏吧!

出示图片:

师:小朋友,我们的宝岛台湾有那么多的风景名胜,难怪每年都会有大批中外游客前来参观,你们想去吗?有机会让爸爸妈妈带你们去台湾,感受那儿的迷人风景吧!四、教学生字

1.出示生字:纷、刻

2.指名读

3.你有什么好办法记住它?

4.教师范写,提示注意点(“纷”字左窄右宽,左右穿插。“刻”字左宽右窄,竖钩挺直有力。)

生书空。

5.学生描红。

五、布置作业

1.把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈。

2. 用五彩的画笔画画心中的蝴蝶谷。

板书设计:

20、台湾的蝴蝶谷

金光灿灿

景象迷人

五彩缤纷