培养良好的学习习惯（5）教学目标设计

ie ue er 教学设计

任务一:观察情境图,学习情境歌。

1、任务呈现

今天我们要认识的三位韵母朋友就藏在这幅画中,(出示情境图)问:小明和他的妈妈在什么地方?干什么?这是什么时候?从什么地方看出来?

2、自主学习

学生观察图画并思考。

3、展示交流

(1)学生汇报观察思考结果。

(2)教师根据学生回答小结图画内容。

(3)学习情境歌:中秋夜,月儿明,妈妈讲故事,孩儿静静听。

过渡:想不想听听妈妈讲的是什么故事?请你像小朋友那样认真听。

任务二:学习ie的发音及识记字形。

1、任务呈现

(1)故事(录音):小明呀!妈妈今天要给你讲的是拼音王国中有趣的故事。在拼音王国的复韵母家族中有一对双胞胎,它们都是由i 和e组成的,一个是ei ,一个是ie 。但是人们经常认错它们,把ei叫成ie ,把ie叫成ei 。因此,它们非常苦恼。小明你能帮帮它们吗?

(2)小明的点子老师没有录上,谁能告诉大家你有什么好办法记住ei ?(从组合与读音方面谈)

(3)板书ie 这是我们今天要认识的第一个韵母朋友,你能说说怎样记住他的字形?怎样发音吗?

2、自主学习

学生思考并练习发音。

3、展示交流

(1)学生根据思考、练习结果汇报。

(2)教师小结:前面是i后面是e ,椰子椰子ie ie ie。ie中的“e”读“ê”。发“ê”时,口半开,舌尖抵住下齿背,嘴角向两边咧。教师示范读,学生跟读。读“ie”时,i发音轻短,中间不断气,接着发“ê”,仔细观察老师读,比比谁观察最仔细。

(3)跟读,互读,指名读,齐读。

过渡:我替ei ie 还有小明谢谢你们,你们真是爱帮助人的好孩子。我们接着往下听故事。

任务三:学习音节ye 及其四声。

1、任务呈现

(1)故事(录音):小明,你知道的还真不少,但ie 还有一个特点,你就不知道了,ie 这个复韵母和ai ei ui ao ou iu 的脾气可不一样,它总是想自成音节,去给汉字注音。一天,ie 对它的成员i 说:“你的发音和大y 差不多,你变动一下,我不就成了音节了吗?”于是小i就把身子一晃,变成了大y ,也就成了ye ,变成了名副其实的音节了。(2)板书ye 这个音节就是整体认读音节。你会读吗?它的四声你会读吗?出示ye的四声。

2、学生自主学习

3、展示交流

(1)指名读,开火车读。

(2)出示树叶图片,找“叶”字的读音。

过渡:我们接着听妈妈讲故事。

任务四:学习复韵母ue的发音及识记字形。

1、任务呈现

(1)故事(录音):ye 特别淘气,从家里跑出来,就是一天。不知不觉天就黑了,太阳公公回家了,月亮姐姐上来了。这时,ye 突然听到有人在哭,会是谁呢?ye 走上前去一看,原来是ue 。

(2)板书ue 这就是我们要认识的第二个复韵母朋友。Ue 是由谁和谁组成?你会读吗?

2、学生自主学习

3、展示交流

(1)学生回答

(2)教师小结:ue中的“e”读“ê”,u 发音轻短,中间不断气,接着发“ê”,两音连读,中间不断气。

(3)学生跟读,练习读,汇报读,开火车读。

过渡:你想知道,ue 为什么哭吗?我们接着往下听。

任务五:学习音节yue。

1、任务呈现

(1)故事(录音):ye 走上前去一看,原来是ue。原来呀,ue 看见ie 变成整体认读音节,可急坏了,也想变成音节,可它没办法。怎么办呢?好心的大y 说:“别急,别急,我来帮您。”于是,大y 就站在ue 的面前,ue 连忙叫ǖ把眼镜摘掉,向大y 表示感谢。

(2)板书yue ,yue 你会读吗?它戴上帽子你会读吗?

2、自主学习

3、展示交流

(1)指名读,开火车读,齐读。

(2)为月亮图片找音节。

课中操:小花猫,上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵听,右耳朵冒,你说可笑不可笑。

任务六:学习特殊韵母er的发音及识记字形。

1、任务呈现

(1)事实上,小耳朵对于我们来说非常重要。说说耳朵可以帮我们干什么?比比看,哪位小朋友能用好自己的耳朵,能认真听老师、同学讲话。

(2)板书er 今天我们认识的第三为韵母朋友就是er 。“耳朵”的“耳”第一声就是er 的读音。

(3)请你自己练习它的发音并记住它的样子。

2、自主学习

3、展示交流

(1)指名读。教师小结:发e 的同时,向上卷起舌头。跟老师读,自由练习,再检查读。

(2)汇报如何识记字形。

过渡:妈妈的故事还没讲完,看她接着讲什么?

任务七:学习特殊韵母er的四声。

1、任务呈现

故事(录音):拼音王国里还有一位很特别的韵母er ,它不像其它韵母一样,喜欢和声母交朋友,它喜欢独来独往,人们叫他特殊韵母。他可以自成音节,去给汉字注音。瞧!它戴着帽子走来了。出示er 的四声。

2、自主学习

3、展示交流

(1)指名读,开火车读。

(2)做找朋友游戏。

任务八:学写ie ue er 。

1、任务呈现

三位韵母朋友出来时间长了,该回家了,我们把它们送回家。出示四线三格。

2、学生描红

3、展示交流

教师小结:书写时要注意,两个字母要靠近,成为一个整体。