7 拉萨的天空教学设计范文

7、《拉萨的天空》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境,通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等,丰富语汇,感受语言美,能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

3、通过讨论、朗读、想象等方法,体会拉萨天空之美,以及布达拉宫的雄伟,壮丽。体会作者热爱拉萨的情感。

教学重难点:

凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境,通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等,丰富语汇,感受语言美,能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

教学准备:ppt课件

一、揭题明题,整体感知全文

今天,让我们再次跟随作者一起走进拉萨,去仰望那与众不同的——(引读:拉萨的天空)。

1、读好了这组词语你将获得去拉萨的通行证,谁来读?

出示课件:湛蓝、蓝晶晶、蓝宝石、

纯净、明洁、透亮

指名读、齐读读的真棒

2、从这些词中你发现了什么?这些词都是赞美拉萨天空的

3、拉萨的天空最特别的就是它的-------(“蓝”了。)

(蓝粉笔板书:蓝)(板书:让人神往)

神往是什么意思?(发自内心向往着的地方)

二、紧扣“蓝得让人神往”,品读文本的语言,感悟拉萨天空的美。(一)提出疑问,自学解疑

这究竟是一种怎样的蓝,竟能如此“紧紧”、“久久”的吸引着人!

(1)媒体出示:请同学们读课文的1、2、4小节,看看你能从哪些句中感受到这种让人神往的“蓝”(指板书),用----把它们画下来

(2)生默读课文,划句子。

(同桌互读、指名赛读等读书方式的运用能有助于学生进行自主阅读,感悟文本语言;能有助于学生在与同伴交往中,培养学生的合作精神和竞争意识)

(二)优化组织,自主探究

老师看出来,读的都很用心。谁来说一说,你从哪些语句中感受到拉萨的蓝天的确很让人神往?

指名交流。(把话说完整)

“我读了这一句话,感受到拉萨的天空的确蓝得让人神往。……”

(让学生交流各自的读书收获,并注意珍视学生的独特感受)

(三)成果初探,交流展示

预案:精讲点拨,突破重点

▲生:“那里的天空总是……蓝宝石一样。”(出示课件第一段)

1、从这句话中能读出拉萨的天空有什么特点?(湛蓝、透亮)

2、看,蓝宝石,晶莹、剔透,如果再用清水洗过,会是多么诱人呀。(很美) 这句话,作者运用打比方的方法,把什么比作什么?(把拉萨的天空比作用清水洗过的蓝宝石。)

3、作者的比喻多么形象、贴切啊!你也能展开丰富的想象,描绘一下这湛蓝透亮的天空吗?

拉萨的天空湛蓝透亮,好像。

3、拉萨的天空为什么蓝得这么深,这么亮呢?因为它是一座日光城)师:拉萨的地理位置独特,海拔三千多米,日照时间长,阳光充足,所以天空才会这样与众不同的湛蓝、透亮。

多美的天空!让我们一起美美地读一读吧!

(四)互动探究,完善认知(第二自然段)

你还从文中哪些句子体会到了拉萨天空的蓝。

▲有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。(出示课件:)

1、“掬”是什么意思?(用双手捧) 做做这个动作,演示)对呀,这才叫做“掬”。

2、“掬一捧蓝天可以洗脸”这蓝天就像清澈的、碧蓝的湖水,

当我们仰望这天空时,感受到的仿佛是一池碧蓝的湖水,可其实那不是湖,而是像湖一样清亮的蓝天。

3、你看,蓝天伸手就可以“掬”到,拉萨的天空真的离我们很近

拉萨的地理位置很高,天空仿佛掬手可得,这样的天空怎能不让人神往呢? 4、课文还有哪里写出了拉萨地理位置之高?

(1)▲生:“人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来可以摸到蓝天。

(2)声音真的能碰到?手真的能摸到?〔不是〕

(这是人的感觉,运用了夸张的手法来说明天离你很近很近)

你还从文中哪些句子体会到了拉萨天空的蓝。

▲生:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

1、你们从这句话中体会到了什么?(蓝得纯净,明洁)

出示图片课件,通过和山顶的白云、河畔的绿草的对比,拉萨的天空蓝得更加的纯净,蓝得更加的明洁。

2、上有蓝天,白云,下有湖畔、草地,此时你就站在这碧蓝的草地上,面对着蓝天,你想说什么?

(预设)生1:啊!蓝天,你真美!

生2:拉萨,我爱你!拉萨的天空你蓝的让人神往!

生3:拉萨,你为何如此的美丽,我真想亲眼目睹你那湛蓝的天空。

蓝得这么纯净、这么明洁的天空,相信我们一定也能把这句话读得美美的。

自由练习,指名读

过渡:如果天地间只有湛蓝一种颜色,那拉萨一定很单调。如今,这蓝蓝的天空并不孤单,在白云、草地、绿树、红花的映衬下,更把我们的视线紧紧地吸引住了,让我们神往!

让我们一起再来读读这句话出示课件(齐读第三自然段)(起立)

三、走进布达拉宫

3、你还从哪些句子体会到拉萨的天空的蓝?

▲出示课件:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

a自由轻读,你知道了什么?(生交流)

(1、水晶是透明发亮2、“蓝晶晶”不仅写出了天空的蓝,而且写出了天空的透亮。3、在最寒冷的冬天,布达拉宫的上空是?在最炎热的夏天,?秋天也是?冬天还是?) b 介绍:布达拉宫,坐落在红山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。(出示课件)

有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟壮丽句子练习

c朗读指导:在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!男生读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

,让我们捧起书本,美美地读读第二到第四自然段。(配上音乐)

四、迁移运用,升华认知

(一)升华认知

1、学习第五自然段。

(1)面对这么美的天空,作者也有千言万语,不过都汇成了一句话▲出示课件

(2)齐读。

(3)讨论:你知道了什么?把什么比作了什么?你有什么感受?

(比喻句把湛蓝透亮的天空比作了圣地的窗帘)

(补充:拉萨是西藏佛教中心,藏民心中的圣地)小结:拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮,蓝得让人神往,以它独特的美,吸引着来自世界各地的旅游者。(指板书)

五、拓展练习出示课件

1.写话练习:拉萨,我想对你说……

2. 把这篇课文背诵给家长听,让他们感受和分享拉萨天空的美。

3.摘抄文中优美句子;写两个打比方的句子。

六、板书设计:

拉萨的天空,我爱你!

蓝神往