12 卧薪尝胆优质课教学设计

卧薪尝胆(第一课时)

【教学目标】

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、知道故事主要内容。

3、多种方式,理解词语“报仇雪恨、征服、奴仆、屈辱”的意思

4、结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,通过语言文字体会人物的情感,感受人物的精神品质,联系实际体会“卧薪尝胆”的内在含义。

5、

【教学重难点】

重点:理解词语的意思,通过语言文字体会人物的情感,感受人物的精神品质。

难点:联系实际体会“卧薪尝胆”的内在含义。

【教学过程】

一、看图猜成语

1、同学们,上课之前,我们来玩一个看图猜成语的游戏,好不好?

2、(出示图片,指名回答)对牛弹琴、画龙点睛、狐假虎威、卧薪尝胆。

3、(课文插图)你从哪里看出来,这幅图画的就是“卧薪尝胆”的故事?

生:柴草、苦胆…….

师:你观察的真仔细。

(你预习课文真认真,连书上的插图都观察得这么仔细,值得学习!)

4、(板书课题:卧薪尝胆)“卧”是左右结构,左边是大臣的“臣”,右边是萝卜的“卜”,“薪”是形声字,上面是“艹”,下面是新旧的“新”。(不要字字都讲,字字都讲,就没有重点,等于没讲)

5、今天我们就来学习成语故事“卧薪尝胆”,这是一个来自历史故事的成语,讲的是真人真事。一起来读好这个成语。(齐读课题)

二、看图说故事

1、课文哪一小节具体描写了这幅画上的内容呢?请同学们自己读读这篇课文,找一找。

注意,读课文的时候,借助书上的拼音,把字音读准,难读的句子多读几遍。

2、课文哪一小节讲的就是这幅画上的内容呢?(指名回答、出示第四段)

评:你一下子就找到了,真会读书!

4、同学们,这一段里,有一句话写的就是“卧薪尝胆”的意思,哪一句?(指名读,齐读)评:棒极了,就是这一句。用笔划下来。

5、(屏幕出示句子)一起来读好这句话。

再来看课题。你现在能说出每个字的意思吗?

重点讲:“胆”,这个字。

苦胆,是动物身体里的一种内脏。读读这个词,我们就知道,它的味道怎样?(苦的)你知道苦到什么程度?

如果妈妈杀鱼的时候不小心弄破了苦胆,这鱼烧出来,苦得都不能吃了。

连起来说“卧薪尝胆”就是——?(睡在柴草上,尝尝苦胆的味道)

6、(出示课文插图)你知道这幅画上,睡在柴草上品尝苦胆的人是谁呢?(指名回答。出示词语、齐读词语:越王勾践。)

7、越王勾践,勾践是他的名字,越王就是指?(指名说)

越王是什么时候的人,越国又在哪里呢?

请**同学们读读课文的第一自然段。其他同学,注意听,找一找?

(出示第一自然段,指名读。)

8、交流:长江下游。(出示词卡,读好词语。)

9、(出示地图)看,这就是长江下游。两千多年前,这里有两个国家,一个是吴国,一个是越国。他们虽然是邻居,但他们都想——(出示词卡)“征服对方”,使自己的国家强大起来。知道什么叫“征服对方”吗?(指名说)你有没有想征服谁?在哪方面?

一起来读好这段话。(出示第一自然段课文)

10、(出示课文插图)再看看这幅图,王老师就觉得奇怪了,这个越国的大王勾践,为什么堂堂一个大王却每天睡在柴草上,还尝苦胆的味道呢?这其中一定有原因吧?

请**同学读一读第四自然段,其它同学注意仔细听,认真想。(出示第四自然段)

11、交流。

预设A、越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

1)(出示词卡,指名读、齐读:报仇雪恨)

什么叫“报仇雪恨”?

“雪”在字典上有这几种解释:①空气中降落的白色晶体;②颜色或光彩像雪的;③洗掉(耻辱、仇恨)你们觉得在这里选哪种意思?

那么越王勾践和谁有仇?有什么仇?请同学们自己读读课文第二自然段,边读边想?

(生自由读文)

2)交流,指名回答。(给吴王当奴仆)

预设B、提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

1)(出示词卡,指名读、齐读:兵败会稽、耻辱)

2)兵败会稽是什么意思呢?请同学们自己读读课文第二自然段。找找课文里是怎么写的?

3)交流,指名读。(会稽一战,越国打了败仗)

4)越国兵败会稽之后,身为大王的勾践只能怎么样?(给吴王当奴仆)

三、聚焦“奴仆”,感受“屈辱”

1、你知道“奴仆”是什么意思?(指名说)

1)“奴”:(出示图片)瞧,这就是“奴”。

一个女人,被人抓起来,让她干什么就得干什么。干得不好还要被捆起来打。这样的人称之为“奴”

2)“仆”:(出示图片)看,这就是古时候的仆。同学们你知道这个人的屁股后面是什么?(指名说)

告诉大家,在他的屁股后边,插的是几根毛,一般是打了败仗被抓起来的俘虏,让他就这样走在大街上。

如果让你这样做,你愿意吗?为什么?(指名说)

这是对人的侮辱!不仅这样羞辱他,而且还要他整天干重活!没有任何人身自由,

这样的人就是“仆”!(板书:仆)

2、那越王勾践是真的愿意去给吴王当奴仆?,真的愿意过这样的日子吗?默读课文的第2自然段,圈出关键词。(万般无奈、只好)

3、指名说

(出示词卡:万般无奈)万般无奈是什么意思?(实在没有办法)

来,带着你的理解读好“万般无奈”。

4、同学们,“万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践被迫为奴的无奈,堂堂一国之君,不能带领自己的士兵打一场精彩的胜仗,反而在会稽一败涂地,这就是他的耻辱。为了保全自己的国家和人民,只能忍辱负重给吴王做奴仆,这对他来说真是是耻辱呀!他的内心该是多么的心酸痛苦,谁来读好这句话。(指名读,齐读)

5、越国的大王勾践到吴国去做奴仆,他都要干些什么呢?

(指名读第3自然段相关句子)

1)、舂米推磨,你见过吗?

(出示图片)你看,这就是舂米用的石臼。在石臼里将稻谷捣成米。

(出示图片)看,这就是磨子,这就是推磨,干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,驴子都不愿意干,吴王让谁干?(勾践夫妇)

作为曾今一国之君,现在落到这种境界,这就是屈辱。勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱?你想象得出吗?

2)勾践还要干什么?

交流:穿粗布衣,住石头房,给吴王养马驾车…….

这样的活一般人干,也不稀奇,可是,现在勾践来干,意义就不一样了。谁知道为什么? (指名说)

3)是啊,勾践曾是一国之君(课件出示:)

勾践夫妇在越国穿的是____,在越国住的是________,在越国吃的是________,在越国出门_________,享尽荣华富贵。

谁来说?

而现在,他在吴国却要穿——粗布衣,住——石头房,给吴王——养马驾车,舂米推磨,甚至还要挑水打柴、替人倒马桶。越国的大王尚且这样,更何况越国的老百姓呢?是在吴国做牛做马,生不如死啊!

这一切对于越王勾践来说,就叫——(出示词语卡片)屈辱(齐读)。

4)这是饱含血泪的2个字。

你读。这是无尽无止的屈辱,你读,这是渗进心灵最深处的屈辱。这些屈辱说不完,道不尽。这样饱含屈辱的生活勾践夫妇过了多久?

6、(课件出示)“他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。”(齐读)

这句话改成这样,行不行?

(课件出示)“他们在吴国才干了三年,回到自己的国家。”

7、(指名说)

是啊!同学们体会的真好!“整整”这个词,让我们感受到这三年真漫长啊!

“才”这个词,写出了这三年过得真不容易啊!

这一千多个日日夜夜,勾践夫妇却一一承受,硬是坚持下来了,这就叫——

(板贴:忍辱负重)。

8、同学们,现在你们就是勾践,带着内心的感受一起再来读一读第三自然段。

四、聚焦“转弱为强”,深化“卧薪尝胆”

1、同学们,现在你知道勾践为什么要卧薪尝胆了吗?(指名说)对,这就叫“报仇雪恨”。

2.他最后洗刷了自己当年受到的耻辱了吗?看看课文,说来说?(指名说)

3.那么越国是如何转弱为强,这二十多年勾践又付出了哪些努力呢?一起读。

(出示第4自然段,齐读)

4.你就得光是睡在柴草上,每天尝尝苦胆,就能让越国转弱为强吗?(指名说)

你觉得越王勾践这二十年里还会做些什么?(指名说、读资料)

5.勾践回国后做了很多的事情,这就叫——发愤图强(板书:发愤图强),让我们一起读好这段话,读出勾践的坚定决心。(齐读第4自然段)

6.勾践发愤图强,这一干就是二十多年,这就是坚持不懈。(板贴:坚持不懈)

经过二十多年的努力,越国——(引读第五段)。

让我们一起把这个好消息昭告天下,经过二十多年的努力,越国——(读)

7、故事学到这里,大家对“卧薪尝胆”一定有了更深的理解。

8、同学们,勾践需要卧薪尝胆,在当今社会我们要不要卧薪尝胆?

(指名说)

9.我们来看这样一个句子:

(课件出示):

为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。

一起读一读。

你说,中国科学家有仇恨吗?他们是否每天都睡在柴草上,每顿饭前都要尝一下苦胆? (指名说)

那科学家需要的是什么?(指名说)他们需要的是忍辱负重、坚持不懈、发奋图强的精神。再来读好这句话。(齐读)

10、古人把对卧薪尝胆的理解写进了一副对联中,出示“卧薪尝胆,三千越甲可吞吴;破釜沉舟,百二秦关终属楚”(指导读)

11、卧薪尝胆讲的是越王勾践,破釜沉舟讲的是谁的故事,这个成语又蕴含了什么精神,课后请同学们用今天学到的方法,去读读破釜沉舟这个成语故事。

五、布置作业

1、读破釜沉舟的成语故事。

六、板书

12、卧薪尝胆

板贴:长江下游

(奴仆)征服对方

忍辱负重兵败会稽

越王勾践坚持不懈报仇雪恨耻辱发愤图强舂米推磨

转弱为强受尽了耻辱