识字7 礻 衤 宀 穴评课稿

《识字7》教学设计

教学目标:

1.认识“礻”“衤”及其演变过程,明白“礻”的字都跟——神仙、祖宗有关;“衤”的字都跟——衣物有关。

2.学会生字“福”“裙”“裤”“衬”“衫”,能正确、美观地书写,巩固左右结构字的书写方法。

3.理解“神”、“福”、“祖”的丰富内涵。

4.拓展学习“衤”的字和衣字旁的变形,激发学生识字兴趣。

教学过程:

一、导入

1.今天我们要一起学习一篇新的识字课文——识字7

2.请同学们打开书本翻到78页,自己读一读识字7,读完就坐好。

3.现在,老师要检查一下你们的朗读情况。依次读每行词串。开火车读。男女生交替读。过度:看来你们已经做到了熟读词串,老师奖励你们玩个游戏。

学习“礻”

▲“神”

(一)初步理解“神”

1.看图片猜故事。

PPT出示嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海、哪吒闹海的图片

这些故事都和哪一类人有关?(神仙)

是啊,和神仙有关的故事就叫——神话。

指名读词。正音,“神”前鼻音。

2.“神话”故事里的神仙可不少啊。你都知道哪些神?

注意,名字里必须要有“神”字。

(生:二郎神、土地神、财神、门神、灶神……)

(二)知识迁移,由“神”到“礻”的理解

1.这些神都是我们人类想象出来的。在远古时期,人们眼中的神是什么样的呢?一起来听段小知识吧。

【小朋友,你们知道吗?远古时期,原始人类的脑海里并没有神的概念。那时的他们整日生活在寒冷之中,吃着生冷的食物。直到有一次,他们无意中发现有些石头摩擦之后能产生了火,这火让他们摆脱了寒冷、吃上了熟的食物,所以石头在他们的眼里具有了非凡的能量,石头成了他们心目中的“神”,所以原始人就把石头堆砌起来用以供拜。】

2.你了解了什么?生:原始人把石头当做神。

3.原始人供拜的石头。因为石头有非凡的能力。随着人类的发展,人们开始供奉他们想象的神,看,你发现了什么?

生:佛祖脸上有一个示。

4.神仙脸上的五官竟然是“示”的样子。看来这个示作为部首,组沉的字,可能与什么有关?——跟神仙有关

5.指导,书空“礻”。

伸出你的小手指和老师一起把这个部首记到心里去。

(三)理解“神”的其他含义。

1.谁能说说:神,在你心中是什么样的?——都具有巨大的力量。

2.是啊,所以我们就用“神”来表示,具有非同一般的超人能力。

如,力气不是一般的大,叫——神力;

医术特别高超,叫——神医;

速度非一般的快叫——神速;

智力非同一般的儿童叫——神童

2.其实从同学们认真上课的表现中,也让老师想到了跟神有关的词语,一心一意的听讲我们可以说——

(生:“聚精会神”也可以说——“全神贯注”)这里的“神”指的就是人的精神了。

▲“福”

1.说了这么多跟“神”有关的内容,请你猜猜,这是哪个神?——生:福神

2.这是福星。福星福星顾名思义,就是专门给人类带来——幸福、希望的

是“礻”

3.生活中,你在哪里见到过这个字,人们一般用在什么地方?

生:过年的时候,门上贴着,而且贴的还是倒的。(这是福到的意思)

4.对,人们会用贴福的方式祈求神明保佑。

5.谁有什么好办法记住这个字?

(看看“福”,从字形上看,你认为什么才算有福气?一家人有田种,有饭吃就是有福咯。) 5.你看,福星来到人间,他会做些什么呢?对人们说些什么呢?是啊,福星说出的好话就是——祝福。

你想对谁送出你的祝福呢?自己练习,待会请同学来说一说。

我想祝福()。

6.让我们祝福用朗读的方式送出去。齐读——祝福。

过度:为了收获好运和幸福,人们会常常去跪拜像福星这样的神仙。

▲“祝”

1.看看图上的人在拜谁?(在祭拜祖宗。)你知道为什么要祭拜祖宗吗?

2.祭拜祖宗一是对死去亲人的怀念,二祈求亲人给我们带来好运,此刻的祖宗在我们心中也像神仙一样会保佑我们健康、平安。所以“祖”也是“礻”。

3.这两位是我们名族的祖先,你们知道他们是谁吗?

生——黄帝炎帝。

是他们壮大了我们的民族,才有了如今的我们。所以我们把他们奉为是我们民族的祖先。

刚才这一行词串有个共同之处就是——都有示字旁的汉字。让我们怀着美好感情来读一读。二、学习“衤”

▲了解“衤”

1.有个偏旁跟“礻”长得很像,一不小心就会写错,出示“衤”,比较下,有什么不同?

2.看演变图,自己猜猜“衤”的字跟什么有关?(都跟衣物有关)

▲学习“裙”、“衬”、“衫”

1.出示图片

2.请同学们观察这组图片上的东西,他们有什么共同之处?生:都是衣服。

2.仔细观察这四个字,你有什么发现?

比较字形:这三个字都是——左右结构的字。

都是衣字旁,都跟衣物有关。

左边都表示他的读音,右边都表示它的意思,我们把这样的字叫做——形声字。

▲游戏拓展

1.同学们观察细致,说明在认真思考。沈老师这里有个一闯关游戏,想要挑战吗?

游戏的名字叫“看图猜字”,提示:这些字都跟“衣物有关”。

出示:裙、裤、衬衫、被、袖、袜、袄、袍的图片,让学生猜字。

2.读词串。

一起读一读刚才猜出来的这些词串。

裙子裤子衬衫袍子

袜子袖子棉袄被子

3.接下来就要考验你的反应力了。谁来做火眼金睛?

迅速找出符合要求的词语。

过度:看来同学们已经熟练地掌握了这些词语,让我们会朗读加深记忆——齐读

4.拓展。

“衣字旁”是个调皮鬼,在不同的地方,它会有不同的样子。下面看它变魔术吧!

在字的左边,它变身为“衤”,我们今天学了很多这样的字;在右边时仍作“衣”,如“依”和“铱”;在上边也作衣,如华裔的“裔”;在下边时仍作“衣”,如“袋”、“装”;“衣”字拆开分为上下两个部分,在中间插入一个字,如我们一年级学过《秋姑娘的信》里面的“裹”,还有“哀”字等等。

4.当然,不管衣怎么变,带有这个偏旁的字都跟——衣有关。

三、书写指导

学写“神、祝、福”

1.一看结构

2.二看笔画

3.三对照

四、板书设计:

识字7

神话裙子

祝福裤子

祖先衬衫