22 真想变成大大的荷叶教案推荐

《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会两个生字“像、伞”。理解词语“清凌凌、穿梭、嬉戏”等;

3.通过对课文的朗读感悟,产生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

词语复习

热情透明清凌凌游入小河

穿梭眨眼弯弯的一柄大伞

荷塘嬉戏静静地举着荷叶

二、精读学文

(一)精读第二、三小节

1.我为什么想变雨滴呢?指名读读第二小节,想一想。

(1)出示“我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。”雨滴,小朋友都见过吧,那“透明的雨滴”是什么样子呢?指名说。

(2)看,多么晶莹透亮,谁来读?(出示图片)

(3)在炎热的夏天里,透明的雨滴睡在一片绿叶上,看一看,给你一种什么感觉呀?

(4)谁能把这种凉快舒服的感觉读出来呀!(睡—动作、读轻一点)指名读。

(5)我们一起美美地读这句话。

2.自主学习

(指板书)炎热的夏天里,如果是你,想变什么呢?再用心地读2、3小节,想一想。

交流:

“变”小鱼

(1)还有谁也想变成小鱼的呀?来说一说。(图、句子)

(2)水很清,你从哪个词知道的?

(3)清凌凌的小河见过吗?什么样?

(4)小鱼在清凌凌的小河中游动,给你什么感觉?

(5)谁能读出小鱼的快乐?指名读,想变小鱼的一起读。

“变”蝴蝶、蝈蝈

(1)那谁愿意做蝴蝶?(请一学生上台)现在你就是小蝴蝶了

(2)谁想来做花儿?请漂亮的小花儿走到讲台上来,看谁笑得像花儿一样美。美丽的小蝴蝶,看到这一丛一丛美丽的花儿了吗?快去飞一飞吧!看!她飞得多快乐,从这丛花儿飞到那丛花儿,在花丛中转过来穿过去。(做手势)这是哪个词的意思?

(3)美丽的小蝴蝶,你快乐吗?请读出你的快乐!

(4)我们想变蝴蝶的一起快乐地读一读!

(5)生活中,花儿是这样美丽,蝴蝶是这样自由,小蝈蝈怎能不歌唱呢!(课件:蝈蝈边跳边唱进入)(出示句子)齐读!

(二)精读第四小结前半段

过渡:在小朋友眼中,白天的大自然是这样的美,我想变这么多,到了夜晚,又想变什么呢?学习变“星星”“新月”

1.理解新月(每个月农历初一、初二、初三的时候,天空中会出现这样弯弯的像镰刀一样的月牙,这就是新月。)

2.为什么想变星星、月亮呢?想变成星星干什么,变月亮干什么呢?(出示句式:我想变眨眼的星星,_______。我想变弯弯的月亮,_______。)指名说

夏天的夜空中,星星一闪一闪地眨着眼睛,弯弯的新月仿佛夜空中一只小船等着我们去乘坐,这一切多么美好啊!一起来美美地读这句话吧!

(三)美读二、三及第四小节前半段,精读后半段。

1.课文中的我呀,想变雨滴美美地睡、变小鱼快乐地游、变蝴蝶自由地飞、变蝈蝈尽情地唱,想变眨眼的星星,想变弯弯的月亮(边说边指板书)多美的想法呀,谁能美美地来读一读,边读边做动作,自己读一读!

2.指名读。

3.我想变的可真多呀!最后,(出示第四小节后半句)我看见小小的荷塘,真想(引读)“真想”(字变红)怎样叫“真想”?

前面是“想变”,最后是“真想变成”,有什么不一样吗?

4.谁能读出“我真的想”这种心情?请你读。

(四)学习第五小节

1.我前面想变这么多,都感到很快乐。为什么到了最后,我真想变成大大的荷叶呢?请小朋友自己读一读最后一小节。(出示)

(1)荷叶美。荷叶长得什么样子啊?(出示图片理解“像一柄大伞”)

哪儿像大伞?谁来读出荷叶的美?(大、静静地)

相机指导写字“像”和“伞”

①记住字形。

②指导学生按笔顺提示描红。

③学生练习描红,教师巡回指导,及时纠正写字姿势。

④指导学生在田字格中书各写两个生字。

⑤生练习写生字后师点评。

一读课题:荷叶这么美,怪不得我真想变成——

(2)带来快乐。

①小鱼在荷叶下嬉戏。嬉戏是什么意思?小鱼在荷叶下嬉戏,心情会怎样?这种快乐是谁带来的?

二读课题:荷叶给小鱼带来了快乐,她也觉得很快乐,所以我真想——

②雨点在荷叶上唱歌。雨点怎么唱歌的?(滴答滴答)

三读课题:荷叶给雨点带来了快乐,她也觉得很快乐,所以我真想——

2.荷叶下有小鱼在嬉戏,荷叶上有雨点在唱歌,多有意思呀,谁能快乐地读一读这两句话?

3.小鱼玩得开心,雨点唱得高兴。荷叶仅仅只给小鱼、雨点带来了快乐吗?你从哪知道的? (你们读书真仔细,连标点符号都不放过。)

4.是呀,那他们是谁呢?出示句式:_______来了,在荷叶______。

5.这么多的小伙伴都来了,荷塘里真热闹呀!你们想不想听听他们在说些什么?出示补充阅读短文《荷叶圆圆》,听老师来读。

6.荷叶成了小水珠的“摇篮”,成了小青蛙的“舞台”,还成了小朋友的“凉帽”,看来荷叶不仅美丽,还可以给这么多的小伙伴带来了快乐。原来,能给别人带来快乐,自己就更快乐了。

四读课题:怪不得最后,我——指题(真想变成大大的荷叶)

三、感情朗读全文,指导背诵

这首小诗实在是太美了,老师忍不住也想和你们一起来快乐地读这首诗了,可以吗?捧起书,师生合作配乐朗读。

1.同学们读得可真美,那聪明的小朋友,你们能借助板书,试着把这首小诗背下来呢?可以加上动作。

2.反馈:我们加上音乐一起来美美地背背吧!老师抛砖引玉,先背第一小节,同学们接着背,可以加上动作。

课堂小结:背得可真好!小朋友们,夏天已经来了,大自然变得更加迷人,我们小朋友对它

充满了向往,想变成这么多有趣的、美丽的事物,让我们用智慧的双眼去发现它,用灵巧的双手描绘它,更希望大家能用自己美好而善良的心去保护它!

四、作业超市

1.把课文美美地背诵给爸爸妈妈听。

2.今年夏天,你想变成什么?试着写一写。

我想变成__________________,________________________。

板书设计:

真想变成大大的荷叶

雨滴小鱼

我想变蝴蝶蝈蝈

星星新月