10 沉香救母（一）优质课教案推荐

沉香救母(一)

藏书实验小学周雪飞

课时目标:

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语的意思,认识“一……就……”的句式。

3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲不怕困难,刻苦习武的精神。

教学重难点:

重点:理解由生字组成的词语的意思,认识“一……就……”的句式。

难点:理解课文内容,体会沉香为了解救母亲不怕困难、刻苦习武的精神。

教学过程:

过渡:同学们,今天我们继续学习课文——(引生读课题)沉香救母(一)一、复习导入

1、分组出示词语:

再三追问含着眼泪难过气愤

美丽善良心狠手辣神通广大

寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑

拜师学艺习武练功腰酸背疼

增添了力量高强的武艺

2、指名分行朗读词语,相机正音

3、请同学们看看,每一行词语的相关特点(第一行是在描述沉香追问爸爸,妈妈在哪儿出现的;第二行分别描写的是沉香妈妈和二郎神的;第三、四行是沉香习武练功时候的词语;第五行“了、的”显红,都是轻声。) 4、齐读

(设计意图:朗读课文中的好词语,既复习了旧知,又积累了词汇。)二、学习课文

(一)学习第一自然段

过渡:看,同学们的发奋好学,连沉香都忍不住想来瞧瞧你们(出示沉香图)。

你认识了小沉香,他给你留下了什么印象呢?(可爱、活泼、年幼……)为了更了解沉香,让我们一起去看看沉香的童年生活吧。

1、出示第一自然段

2、指名读

3、读了这一自然段你知道了什么？请你填一填。

沉香从 ，却从来 。

4、从来没有见过妈妈的小沉香内心是什么感受呢？（伤心、难过、孤独……）

5、是啊，谁能读出这份难过与孤独？

6、指名读，齐读。

（二）学习第二自然段

过渡：看着周围的小朋友都能有爸爸妈妈的陪伴，沉香是多么得羡慕啊，终于，他忍不住问爸爸，他是怎么问的，爸爸又是怎么做的呢？

1、出示句子：一天，沉香问爸爸……含着眼泪说出了真情。

2、指名读

3、请同学们找一找，哪些句子是描写了沉香问的，用横线划一划，哪些句子是表现沉香爸爸的，用波浪线划一划。（学生）

4、（出示句子：黑色沉香，红色沉香爸爸）理解：叹了一口气、再三追问。

5、沉香一遍一遍问了什么，怎么问呢？

6、师生共演。

7、过渡：在沉香的再三追问下，爸爸终于说出了真情，沉香的妈妈究竟去哪儿了呢？

8、出示句子：原来，沉香的妈妈……华山脚下。

9、指名读，齐读。（板书：了解真情）

10、知道真相的沉香，怎么想的？

11、出示句子：沉香听了，心里……解救妈妈。

12、沉香的心情怎么样？

（又难过又气愤）

13、指名读好这个短语，齐读，放入句子中去读。

14、让我们带着这种难过与气愤，再来读读第二自然段。

（设计意图：让学生想像沉香追问父亲的场面，并让学生现场还原、再现这

一场景，从而使学生如临其境，如闻其声，真正感受到了沉香内心的焦急和父

亲的无可奈何。)

(三)学习第三自然段

1、(出示二郎神图片)瞧,看着二郎神这个样子,你能想到哪两个词语来形容他?

(心狠手辣神通广大)

2、指名读,齐读

3、过渡:刚刚我们已经认识了可爱、年幼的小沉香,面对这样的二郎神,你们觉得他能成功解救妈妈吗?

是啊,成功地解救妈妈,怎么可能呢?担心他的除了我们,还是他的爸爸,看看爸爸是怎么说的,谁来读一读。

5、出示句子:爸爸看穿了儿子的心思,便说:“二郎神……对付得了他呢?”

6、指名读(指导读出担忧),齐读

7、有没有小朋友发现爸爸说的这句话,最后用了什么标点符号?(问号)

8、指名读句子:二郎神心狠手辣……对付得了他呢?

9、谁能将问号变成句号呢?

10、过渡:是呀,小沉香是对付不了二郎神的,听了爸爸的话,他却是——(引读)默默地攥紧了拳头。

11、12、 现在请你攥紧你的拳头,你就是小沉香,你会想些什么呢?板书:决心救母

(设计意图:“学生是学习和发展的主体。”我们应把学习的主动权交给学生,让他们自由地阅读,自主地交流自己的所思所想。)

(四)学习第四自然段:

1、过渡:所以,沉香告别了爸爸,上山拜师学艺。请同学们默读第四自然段,想一想:沉香为什么可以练就一身高强的武艺呢?哪些词句可以体现出来呢?用波浪线划一划。

2、学生默读,师指导。

3、学生回答,出示句子:不管是寒冬腊月……习武练功。

4、那几个词语感受出来的呢?(寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑)

引导想象画面

5、还有哪句句子也能感受到？

6、学生回答，出示句子：有时练得腰酸背疼……增添了力量。

7、腰酸背疼的时候，沉香都是怎么想怎么做的呢？——（引读）但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。

8、练习：一……就……

妈妈一 就 。

。

9、让我们齐读第四自然段，再来感受一些沉香习武练功的不易。

（设计意图： 抓住课文关键词， 通过让学生抓不同的词通过朗读感悟，使学生将词语融化进自己的心灵世界，亲身感受到沉香为救母亲甘愿吃苦受累的那份孝心。）

（五）学习第五自然段

皇天不负有心人，过了几年，沉香——（引读）终于练就了一身高强的武艺。 过渡：沉香学成归来时多么不容易，最终他有没有救出妈妈呢，让我们在下一部分寻找答案。

三、学习生字：

1、出示生字：良、贪

2、学生认读

3、请大家找一找他们的部首分别是什么？

（良的部首：点；贪的部首：贝字底）

4、请大家想想，如何运用换偏旁的方式来记住它们。

5、讨论、交流。

6、师范写，生书上描红。

7、完成《习字册》。

（设计意图：学会自主识记生字，能够把字写得正确又工整。）

板书设计：

沉香救母（一）

了解真情

决心救母

拜师学艺

刻苦练功